Kiến thức cho mẹ - Clover Montessori

TỰ LẬP – BẮT ĐẦU TỪ VIỆC TỰ XÚC ĂN

Huỳnh Đông — Thu, 11 Apr 2024 02:33:40 +0000

Trẻ càng nhỏ càng dễ tiếp thu những kiến thức mới và nhanh chóng học cách tự lập. Trẻ tự xúc ăn là hành vi chủ động điều đó có lợi cho bé cả về sức khỏe lẫn hành vi.

Đa phần các bậc cha mẹ luôn có sự trăn trở đến với các cô về việc ăn uống của con như: “Làm sao mà các cô có thể tập cho bé tự xúc ăn được hay vậy?” “Ở nhà bé không tự xúc ăn, phải hò hét, la mắng, rồi bé còn ngậm hoặc phun ra”…

Đừng để mỗi bữa ăn của trẻ thành một cuộc chiến

Trẻ càng nhỏ càng dễ tiếp thu những kiến thức mới và nhanh chóng học cách tự lập. Bé tự xúc ăn là hành vi chủ động, nếu được hướng dẫn và khuyến khích thì bé sẽ có một thói quen tốt khi ăn – điều đó có lợi cho bé cả về sức khỏe lẫn hành vi. Vậy nên, hãy để bé tự mình xúc ăn khi bé đang trong giai đoạn này. Đây là giai đoạn vàng để người lớn chúng ta hướng dẫn bé cách cầm nắm muỗng, nĩa, đũa để tự đáp ứng nhu cầu bản thân. Tại Clover Montessori, các bé nhỏ từ lớp Nursery (15 – 24 tháng tuổi) đã có thể tự xúc ăn được.

Tại sao Clover lại để con tự làm điều này? Đối với con, việc tự xúc ăn có là cơ sở để con có thể phát triển toàn diện hơn:

Phát triển tính cách độc lập

Việc con tự xúc ăn là một hoạt động sẽ hình thành dần cho con tính tự lập cao, không bị lệ thuộc vào người lớn. Tại Clover, con có quy trình riêng để đi dọn bàn ăn, ngồi ghế ăn nghiêm túc và tự xúc đủ lượng đồ ăn mà mình mong muốn. Con không cần phải nhìn nét mặt của người lớn, việc con quan tâm lúc này chỉ là đồ ăn và cơm ở trên khay.

Rèn luyện vận động thô, vận động tinh

Việc cho trẻ tự xúc ăn từ nhỏ thực chất là rèn luyện sự dẻo dai của các ngón tay trẻ, đồng thời cũng là rèn luyện khả năng chỉ huy não bộ của trẻ. Trẻ phải tự mình dùng thìa, nĩa và tự ăn, dù còn vụng về, nhưng điều này cần thiết cho sự phát triển vận động của trẻ. Các cô chỉ quan sát, hướng dẫn trẻ khi thấy trẻ cần sự giúp đỡ. Phát triển sự khéo léo bằng tay và kỹ năng phối hợp tay mắt, trẻ thực hành việc xúc các mẫu thức ăn nhỏ bằng muỗng và ngón trỏ sử dụng kỹ năng vận động tinh được gọi là “kìm kẹp”. Trẻ cũng có thể học được cách tự xúc thức ăn nhai và nuốt nhanh hơn so với trẻ được đút bằng thìa.

Kỹ năng chăm sóc bản thân

Với kỹ năng cầm muỗng, nĩa khi ăn con sẽ được học các kỹ năng khéo léo, cẩn thận khi sử dụng. Từ những ngày đầu tập cầm muỗng con xúc cơm sẽ bị rơi vãi ra bàn, đồ ăn dính đầy trên mặt cho đến một ngày khi đã sử dụng thành thạo, khéo léo con đã có thể đưa gọn gàng đồ ăn và cơm vào miệng thậm chí là dùng muỗng để tém gọn miệng. Con sẽ tự kiểm soát được lượng đồ ăn mà con muốn khi ăn, tự gia giảm nhiều hay ít theo ý muốn của bản thân hay hơn hết con sẽ chủ động lựa chọn thức ăn bản thân yêu thích để ăn.

Trẻ vui vẻ háo hức và chủ động trước mỗi bữa ăn

Người lớn có nhiều thời gian và tâm lí thoải mái hơn

Việc con tự xúc ăn tiết kiệm thời gian cho các bậc phụ huynh khi đút cho trẻ ăn. Việc chúng ta cần làm là chỉ là chế biến đồ ăn cho trẻ, có màu sắc đẹp mắt còn lại việc xử lý chúng thế nào là việc của trẻ. Điều này cũng giúp trẻ có thể tham gia vào bữa ăn cùng gia đình dễ dàng hơn vì trẻ có thể ăn được nhiều loại thức ăn giống như các thành viên khác trong gia đình. Cả gia đình cũng sẽ thở phào nhẹ nhõm và cả cảm giác tự hào sau khi thấy con cầm muỗng tự xúc ăn và có khoảng thời gian tham gia bữa ăn cùng mọi người. Từ đó tình cảm gia đình sẽ ngày được gắn kết hơn, con hiểu được ý nghĩa của bữa cơm gia đình và trân trọng, tận hưởng giây phút hạnh phúc ấy.

Rèn cho trẻ tính tự lập trong ăn uống cần rất nhiều sự kiên nhẫn

Dạy con cầm muỗng xúc ăn là hành trình gian nan và cần một khoảng thời gian. Đôi lúc cha mẹ sẽ thấy mệt mỏi vì bé quấy khóc, nghịch ngợm hoặc không chịu ăn. Điều duy nhất cha mẹ hãy làm đó là kiên nhẫn, không nên sốt ruột mà chịu khó hướng dẫn bé tự xúc ăn hàng ngày. Ngoài ra, bố mẹ hãy dành cho con những lời động viên, lời khen cho sự nỗ lực tự ăn của con.

Hãy tập cho con tự ăn và xem đó là một công việc nghiêm túc, cần đầu tư thời gian và công sức, cần có cả phương pháp đúng đắn. Đừng để bé bị thui chột sự tự lập và tự tin, đừng tước đi cơ hội tự thử nghiệm của bé, cũng đừng tạo cho bé sự thụ động vì sự chiều chuộng quá đáng của người lớn. Đó là những sai lầm có tính hệ thống cần phải nghiêm túc điều chỉnh vì nó không chỉ làm ba mẹ mệt mỏi mà còn bất lợi cho sức khỏe và sự phát triển nhân cách cũng như kỹ năng sống của bé.

– Cô Kim Nguyên – Giáo viên Montessori Cơ sở Phú Mỹ Hưng –

***

Clover Montessori là ngôi trường mầm non chú trọng vào bữa ăn đạt chuẩn dinh dưỡng, phát triển ngôn ngữ vượt bậc, tăng cường khả năng tập trung, rèn tính tự lập và tự tin cho trẻ.

The post TỰ LẬP – BẮT ĐẦU TỪ VIỆC TỰ XÚC ĂN first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KIÊN NHẪN TẬP BỎ TÃ CHO TRẺ?

Huỳnh Đông — Mon, 01 Apr 2024 10:17:06 +0000

Lý do quan trọng nhất phải tập cho trẻ bỏ tã trong khoảng từ 18 tháng đến 3 tuổi là để giúp trẻ phát triển kỹ năng tự lập. Khả năng đi vệ sinh một cách tự chủ là một bước quan trọng trong quá trình phát triển của trẻ, giúp trẻ cảm thấy tự tin và có trách nhiệm hơn.

Trẻ tự lập sớm sẽ giúp trẻ tự tin và có trách nhiệm hơn

Tầm quan trọng của việc tập cho trẻ bỏ tã

Độ tuổi thích hợp để tập bỏ tã cho trẻ là từ 18 tháng đến 2,5 tuổi. Đây là giai đoạn trẻ đã phát triển các kỹ năng cần thiết để đi vệ sinh một cách tự chủ, bao gồm:

Khả năng nhận biết cảm giác buồn đi vệ sinh
Khả năng kiểm soát cơ bắp
Khả năng giao tiếp với người khác để bày tỏ nhu cầu đi vệ sinh

Tuy nhiên, cũng có những trẻ có thể sẵn sàng tập bỏ tã sớm hơn hoặc muộn hơn. Cha mẹ, cô giáo cần quan sát các dấu hiệu sẵn sàng tập bỏ tã ở trẻ, bao gồm:

Trẻ có thể nói “Con muốn đi vệ sinh” hoặc có những hành vi khác để báo hiệu nhu cầu đi vệ sinh
Trẻ có thể tự cởi quần áo và mặc quần áo
Trẻ có thể ngồi hoặc đứng một chỗ trong thời gian dài
Trẻ không còn thường xuyên bị tè dầm hoặc són tã

6 lý do cần phải kiên nhẫn tập cho bé bỏ tã mà cha mẹ nên biết

1. Mỗi bé có tốc độ phát triển khác nhau

Trẻ em có tốc độ phát triển khác nhau, bao gồm cả khả năng đi vệ sinh tự chủ. Một số trẻ có thể sẵn sàng tập bỏ tã sớm hơn hoặc muộn hơn so với những trẻ khác. Cha mẹ cần quan sát các dấu hiệu sẵn sàng tập bỏ tã ở trẻ và bắt đầu tập khi trẻ đã sẵn sàng.

2. Tập bỏ tã là một quá trình cần thời gian

Trẻ cần thời gian để học cách nhận biết cảm giác buồn đi vệ sinh, kiểm soát cơ bắp và giao tiếp với người khác để bày tỏ nhu cầu đi vệ sinh. Cha mẹ cần kiên nhẫn và nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ trong quá trình này.

3. Quá trình tập bỏ tã có thể gây ra một số khó khăn

Trẻ có thể gặp một số khó khăn trong quá trình tập bỏ tã, chẳng hạn như tè dầm, són tã hoặc trở nên bướng bỉnh. Cha mẹ cần kiên nhẫn và không nên quát mắng hoặc trừng phạt trẻ khi trẻ gặp khó khăn.

4. Kiên nhẫn sẽ giúp trẻ cảm thấy tự tin

Khi cha mẹ kiên nhẫn và ủng hộ trẻ trong quá trình tập bỏ tã, trẻ sẽ cảm thấy tự tin và có động lực để học cách đi vệ sinh một cách tự chủ.

5. Kiên nhẫn sẽ giúp cha mẹ và trẻ gắn kết hơn

Quá trình tập bỏ tã là một cột mốc quan trọng trong cuộc đời của trẻ. Khi cha mẹ kiên nhẫn và đồng hành cùng trẻ trong quá trình này, cha mẹ và trẻ sẽ có thêm thời gian để gắn kết và hiểu nhau hơn.

6. Kiên nhẫn sẽ giúp trẻ phát triển kỹ năng tự lập

Khả năng đi vệ sinh một cách tự chủ là một kỹ năng tự lập quan trọng mà trẻ cần học. Khi cha mẹ kiên nhẫn tập cho trẻ bỏ tã, trẻ sẽ học cách tự chăm sóc bản thân và trở nên độc lập hơn.

Tập cho trẻ biết tự chủ vệ sinh góp phần hình thành ý thức tôn trọng giới tính

Quy trình tập bỏ tã cho trẻ tại Clover Montessori

Tại Clover, bất cứ một công việc gì liên quan đến giáo dục và chăm sóc trẻ đều tuân thủ theo quy trình chặt chẽ nhằm đảm bảo tính hiệu quả cao nhất cho trẻ và giảm thiểu rủi ro bất lợi cho trẻ, đối với việc tập bỏ tã cho trẻ cũng vậy.

Các cô sẽ tập cho trẻ bỏ tã trong giai đoạn từ 18 tháng đến 3 tuổi, trẻ đã có thể tự thể hiện cảm giác của mình với các cô hay bố mẹ qua các biểu hiện như sau: trẻ có khả năng nhận thức được các dấu hiệu thôi thúc trẻ và thông báo với cô, mỗi khi tã bẩn trẻ khó chịu và sẽ đưa ra tín hiệu cởi bỏ, trẻ quan tâm đến việc sử dụng bô hay tỏ ra không thích mặc bỉm, trẻ có khả năng ngồi trên bô hoặc có thói quen tìm đến bô khi đi vệ sinh, trẻ bắt đầu có sở thích mặc đồ lót/đồ thường thay vì mặc tã. Từ các dấu hiệu này, cô sẽ kiên trì nhắc nhở, khuyến khích trẻ hãy gọi cô hay ba mẹ để giúp cho bé đi pipi (tiểu tiện) hoặc đi pupu (đại tiện) , nhờ vậy trẻ sẽ không phải mặc bỉm cả ngày.

Thiết bị phù hợp với kích thước của trẻ sẽ giúp trẻ tự tin hơn khi tập đi vệ sinh

Thông qua việc gọi người lớn giúp đỡ đi vệ sinh, trẻ cũng sẽ phát triển ngôn ngữ từng ngày (cô tập cho trẻ làm quen với các từ ngữ như: đi vệ sinh, đi pipi, đi pupu, giúp con, con mắc tè…). Việc bỏ tã còn giúp trẻ tập thói quen đi vệ sinh đúng giờ cho trẻ , cơ thể trẻ là một chiếc đồng hồ sinh học hoạt động rất hiệu quả nhờ vào thói quen được rèn luyện qua từng ngày .

Cô sẽ tập cho trẻ bỏ tã vào những thời điểm nhất định để định hình luôn thói quen cho trẻ về sau như: khi thức dậy, trước khi đi ngủ, sau bữa ăn, sau giấc ngủ trưa … Về sau trẻ sẽ dần quen, không còn tè dầm và việc bỏ tã cũng trở nên dễ dàng hơn. Thông qua đó, cô cũng được rèn tính kiên nhẫn và bao dung với trẻ, đặc biệt các cô Clover không quát mắng hoặc chê bai khi trẻ tè dầm. Cô hiểu rằng điều này sẽ khiến trẻ cảm thấy mất tự tin và khó kiểm soát được bài tiết. Thay vào đó, cô sẽ khen ngợi và khích lệ khi con biết tự đi pipi và đi pupu.

Cô cũng sẽ khuyến khích ba mẹ đồng hành cùng trẻ tại nhà để có sự thống nhất cách thức giao tiếp như khi trẻ ở trường. Mỗi trẻ sẽ có thói quen đi vệ sinh và tốc độ phát triển đến từng giai đoạn khác nhau, vì vậy ba mẹ và các cô chủ động quan sát những dấu hiệu để phối hợp giúp con bỏ tã một cách hiệu quả nhất .

– Cô Phạm Thị Kim Chi – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KIÊN NHẪN TẬP BỎ TÃ CHO TRẺ? first appeared on Clover Montessori.

LÀM SAO ĐỂ HẠN CHẾ VẤN ĐỀ TÁO BÓN CỦA TRẺ MẦM NON?

Huỳnh Đông — Mon, 25 Mar 2024 08:30:10 +0000

Táo bón là một tình trạng rối loạn tiêu hóa phổ biến ở trẻ em, đặc biệt là trẻ mầm non. Táo bón có thể gây hại cho trẻ mầm non theo nhiều cách, bao gồm: sức khỏe thể chất, ảnh hưởng đến tâm lý và khả năng học tập của trẻ.

Táo bón gây ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe và tâm lý trẻ nhỏ

Với trẻ nhỏ từ 0-6 tuổi là giai đoạn các hệ cơ quan trong cơ thể con đang dần hoàn thiện các chức năng của mình. Trong tiến trình phát triển ấy trẻ có những biểu hiện rất khác nhau đòi hỏi người lớn chúng ta cần phải quan sát và theo dõi thật cẩn thận để có sự can thiệp hợp lí kịp thời. Vấn đề phải kể đến đầu tiên chính là việc đi vệ sinh của con.

Nguyên nhân các vấn đề táo bón ở trẻ nhỏ

Có câu hỏi đặt ra là tại sao trẻ hay bị táo bón? Vậy khi nào chúng ta có thể xác nhận rằng trẻ bị bón. Sự phát triển của các cơ quan tiêu hoá bao gồm dạ dày, ruột,… cũng chia ra các giai đoạn nhất định. Có bé uống sữa mẹ sau tháng đầu tiên thì số lần con đi poo poo ít hẳn và từ đó bắt đầu các chuỗi lo lắng của ba mẹ. Nhưng chúng ta cần tim hiểu để biết được các nguyên nhân làm cho con chưa chịu đi ngoài.

Thứ nhất, nguyên nhân thực thể (chỉ chiếm 5-10%) như phình đại tràng bẩm sinh, suy giáp, bệnh xơ nang, một số bệnh lý thần kinh- cơ, tác dụng phụ của một số thuốc điều trị ở trẻ. Với nguyên nhân này thì việc tư vấn bác sĩ và theo dõi liều thuốc là việc cấp thiết.

Thứ hai, nguyên nhân chức năng (chiếm 90-95%). Việc trẻ nhịn không chịu đi vệ sinh là nguyên nhân thường gặp nhất. Khi trẻ càng nhịn thì phân ở trong ruột càng lâu và to khiến cho trẻ càng gặp khó khăn khi đi ngoài hậu quả là trẻ có thể bị táo bón lâu dài. Với các trẻ có sự thay đổi môi trường toilet (trẻ mới đi học, chuyển nhà,…) cũng rất hay nhịn vệ sinh.

Trẻ nhỏ khi đến giai đoạn ăn dặm thường bị táo bón nếu được cho ăn thức ăn đặc một cách đột ngột. Táo bón cũng có thể xảy ra khi bé cai sữa mẹ do là việc cai sữa đôi khi khiến bé bị giảm nguồn cung cấp nước và sữa mẹ vốn dĩ có tác dụng xổ nhẹ, giúp trẻ dễ đi ngoài hơn. Thành phần protein khác nhau trong sữa công thức có thể là nguyên nhân gây táo bón ở trẻ sơ sinh. Trẻ sơ sinh dùng sữa công thức với lượng nhiều và bị táo bón thường có phân xanh và cứng.

Táo bón cũng hay gặp ở những trẻ bị thiếu nước và mất nước, khi đó cơ thể sẽ hấp thụ chất lỏng từ bất cứ đâu trong cơ thể từ thức ăn, đồ uống thậm chí là phân điều đó vô tình lại khiến phân trở nên rắn và khô. Ngoài ra chế độ ăn thiếu chất xơ cũng gây nên táo bón. Chất xơ từ những loại rau, củ quả góp phần làm tăng thể tích cho phân, làm cho phân mềm hơn.

Giải pháp giúp trẻ hạn chế tình trạng táo bón

Chính từ những nguyên nhân nêu trên, khi chúng ta đã xác định rõ thì sẽ có những sự can thiệp phù hợp mang lại hiệu quả cho trẻ. Khi xác nhận tình trạng bé nằm ở nguyên nhân chức năng thì phụ huynh sẽ bắt đầu lên kế hoạch để hạn chế và điều chỉnh lại sinh hoạt cho con nhằm cải thiện vấn đề táo bón.

Một số giải pháp hữu hiệu đã thực hiện thành công tại Hệ thống mầm non Clover Montessori trong thời gian qua mà các bậc phụ huynh có thể tham khảo như sau:

Thứ nhất, duy trì chế độ dinh dưỡng cho trẻ

Trẻ nhỏ thường ưa thích ăn những thực phẩm giàu đạm và thừa chất béo, còn ít chất xơ và nước. Điều này gây ra sự cố định trong đường tiêu hóa, gây ra táo bón. Trong chế độ ăn dành cho trẻ bị táo bón nặng cần cho trẻ uống đủ nước, chế độ ăn nhiều rau quả. Ngoài ra nên dạy cho trẻ có thói quen đi vệ sinh không được nhịn bên cạnh việc bổ sung nước cũng như chất xơ. Cung cấp thêm chất xơ cho bé thông qua ngũ cốc nguyên cám, hoa quả chín và rau xanh như: cam, quýt, bưởi, chuối, bơ, đu đủ chín, súp lơ, mồng tơi, rau dền…

Một khẩu phần ăn trưa thông thường của trẻ tại Clover Montessori

Thứ 2, cho trẻ uống nhiều nước

Việc theo dõi lượng nước uống hằng ngày cũng sẽ giúp cải thiện các vấn đề táo bón của trẻ.

Trẻ bắt đầu ăn dặm từ 6 – 12 tháng cần uống 600ml nước/ngày (bao gồm: sữa, nước, nước trái cây…).

Trẻ 1 – 3 tuổi cần uống 900ml nước/ngày.
Trẻ 3 – 5 tuổi cần uống 1200ml nước/ngày.
Trẻ lớn hơn 10 tuổi uống bằng người lớn: 1500 – 2000 ml nước/ngày.

Riêng với trẻ tại Clover Montessori, phụ huynh sẽ được cập nhật lượng nước uống thực tế hàng ngày của con thông qua App Clover Mobile, từ đó cả thầy cô và cha mẹ sẽ nắm được tình hình uống nước của con hàng ngày từ đó có điều chỉnh hoặc nhắc nhở, khích lệ phù hợp mỗi ngày.

Thứ 3, tập cho trẻ đi vệ sinh đúng giờ

Tập cho bé đi vệ sinh vào một giờ nhất định trong ngày để hình thành cho cơ thể bé phản xạ đi vệ sinh hàng ngày. Khi thấy bé đang chơi bỗng nhiên chạy vô góc nhà đứng hoặc ngồi: đó là dấu hiệu bé đang nín nhịn. Mẹ nên khuyến khích bé đi tiêu lúc này.

Thứ 4, massage bụng bé hằng ngày

Điều này rất tốt và hiệu quả với trẻ sơ sinh và trẻ nhũ nhi để kích thích nhu động ruột của bé, giúp ruột già đào thải phân dễ dàng hơn. Trước khi xoa bụng cho bé, mẹ nên xoa 2 bàn tay vào nhau cho ấm lên rồi xoa bụng nhẹ nhàng cho bé theo chiều kim đồng hồ. Mỗi lần thực hiện kéo dài từ 10 – 15 phút.

Hiện nay, có rất nhiều video hướng dẫn từ các bệnh viện phụ sản, bệnh viện nhi và các trung tâm y tế được đăng tải trên các kênh Youtube, cha mẹ có thể dễ dàng tham khảo và thực hiện nhẹ nhàng, đúng cách cho trẻ tại nhà.

App Clover Mobile có tính năng thông báo lượng nước uống của trẻ trong ngày

Với những nguyên nhân và các cách tác động khi bé bị táo bón một cách tự nhiên, hạn chế can thiệp của thuốc sẽ là cơ hội cho hệ tiêu hoá, bài tiết của các bé được phát triển mạnh mẽ nhất. Clover luôn quan tâm theo dõi lượng nước, thức ăn con dùng hằng ngày và luôn đảm bảo con ăn đa dạng các loại rau củ quả hay thịt. Từ đó giúp con giảm đi nỗi sợ khi đến lúc muốn poopoo hay giúp các hệ cơ quan trong cơ thể được phát triển một cách an toàn, tự nhiên nhất.

– Cô Trần Kim Dung – Cơ sở Phú Mỹ Hưng –

***

The post LÀM SAO ĐỂ HẠN CHẾ VẤN ĐỀ TÁO BÓN CỦA TRẺ MẦM NON? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER MONTESSORI CÓ BẾP ĂN RIÊNG VÀ THỰC ĐƠN ĐƯỢC TRUNG TÂM DINH DƯỠNG THIẾT KẾ?

Huỳnh Đông — Mon, 18 Mar 2024 11:39:05 +0000

Hệ thống trường mầm non Clover Montessori sở hữu bếp ăn riêng hoạt động theo mô hình “Bếp ăn một chiều”, thực đơn được thiết kế bởi chuyên gia dinh dưỡng. Điều đó giúp nhà trường đảm bảo việc thực hiện chuẩn chỉnh các quy định về an toàn vệ sinh thực phẩm (ATVSTP), chú trọng nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ.

Mô hình bếp ăn một chiều tại Clover Montessori

Việc chăm sóc và giáo dục những “mầm non tương lai” đất nước là mối quan tâm hàng đầu của mỗi gia đình Việt Nam. Song, đối với nhà trường đây cũng giữ vai trò và trách nhiệm quan trọng không kém. Bên cạnh việc dạy học, cung cấp kiến thức, kỹ năng,… Clover Montessori còn chú trọng trong khâu thiết kế cho trẻ chế độ dinh dưỡng lành mạnh với những bữa ăn đầy đủ nhóm chất và khẩu phần phù hợp theo nhu cầu phát triển mỗi trẻ.

Dưới đây là một số lý do giải thích cho ba mẹ hiểu tại sao Clover Montessori lựa chọn xây dựng bếp ăn riêng theo mô hình một chiều và thực đơn được thiết kế bởi Trung tâm Dinh dưỡng.

Đảm bảo chất lượng và an toàn thực phẩm

Trẻ ở độ tuổi mầm non đang trong giai đoạn phát triển nhanh chóng nên cần bổ sung đầy đủ dưỡng chất và khẩu phần ăn phù hợp. Clover có tỉ lệ trẻ học bán trú chiếm gần như 100%. Do đó, nhà trường đặc biệt chú trọng đầu tư vào hệ thống nhà bếp, tất cả các hoạt động sẽ diễn ra theo đúng thứ tự từ nguyên liệu đầu vào, sơ chế, nấu nướng, chia đồ, phục vụ và dọn dẹp vệ sinh.

Hơn nữa, việc xây dựng bếp ăn riêng cho trẻ tại Clover sẽ giúp nhà trường dễ dàng kiểm soát chất lượng và an toàn của thực phẩm từ nhà cung cấp. Đồng thời áp dụng các quy trình nghiêm ngặt để đảm bảo thực phẩm tươi sạch, không bị ô nhiễm, gây nguy hiểm cho sức khỏe của trẻ.

Thực đơn phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng mỗi trẻ

Trẻ nhỏ cần một thực đơn cân đối và phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng. Trẻ được bổ sung dinh dưỡng và cung cấp năng lượng qua chế độ ăn hằng ngày với 4 nhóm chất chính là tinh bột, chất đạm, chất béo, nhóm vitamin và khoáng chất. Theo đó, dựa trên thực đơn được thiết kế từ Trung tâm Dinh dưỡng, nhà trường có thể đảm bảo cho trẻ những bữa ăn phù hợp với sự phát triển của chúng.

Sự chăm sóc đặc biệt này giúp tăng cường sức khỏe, đặc biệt là trong giai đoạn quan trọng của sự phát triển tâm hồn và thể chất. Điều này không chỉ giúp tránh được tình trạng thừa thừa năng lượng mà còn đảm bảo rằng mỗi bữa ăn đều chứa đủ loại thức ăn cần thiết.

Đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng đa dạng

Mỗi trẻ sẽ sở hữu mỗi khẩu vị và thói quen ăn uống khác nhau. Qua đó, các chuyên gia của Trung tâm Dinh dưỡng có thể tư vấn thực đơn, định lượng phù hợp cho bữa ăn cần bằng dinh dưỡng của mỗi trẻ.

Khẩu phần bữa ăn trưa của trẻ Clover Montessori

Tại Clover, các đầu bếp thường linh hoạt trong việc lựa chọn thực phẩm. Bếp sẽ xen kẽ các bữa ăn có hải sản, gia súc, gia cầm kết hợp với rau lá hoặc rau củ sao cho không trùng trong một ngày. Bên cạnh đó, các đầu bếp tại Clover còn sáng tạo với các món ăn, trang trí phần ăn nhiều màu sắc lấy từ rau củ. Điều này tạo sự thích thú cho trẻ, giúp chuyện ăn uống trở nên thoải mái và ngon miệng hơn.

Giáo dục dinh dưỡng

Việc xây dựng bếp ăn riêng trong trường mầm non sẽ tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc và hiểu hơn về giáo dục dinh dưỡng. Trẻ có thể tham gia vào các hoạt động như nấu ăn đơn giản, trồng cây hoặc tham gia buổi tư vấn dinh dưỡng. Mỗi hoạt động này đều giúp trẻ có thêm kiến thức về các loại thực phẩm khác nhau.

Song song đó, trẻ còn được các cô giáo hướng dẫn cách lựa chọn và chuẩn bị một bữa ăn lành mạnh. Trẻ sẽ nhận thức tốt về lợi ích của một lối sống dinh dưỡng lành mạnh từ khi còn nhỏ.

Mô hình “bếp ăn một chiều” đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo an toàn và vệ sinh thực phẩm, đồng thời tối ưu hóa quản lý, kiểm soát quá trình chuẩn bị bữa ăn. Mô hình là chuỗi các công việc trong không gian bếp, phải tuân thủ theo một chiều nhất định, theo quy trình sau:

Kho chứa: Thực phẩm chưa qua chế biến sẽ được các chuyên gia dinh dưỡng nhập về, sau đó mang đi dự trữ. Khu này phải được đặt cách xa nơi để thức ăn chín và đảm bảo nhiệt độ bảo quản. Thức ăn phải chế biến trong ngày.
Khu sơ chế: Xử lý thực phẩm trước khi chế biến, đảm bảo đầy đủ các dụng cụ phục vụ việc sơ chế.
Khu vực nấu nướng: Sau quá trình sơ chế, thực phẩm sẽ được mang đi nấu chín ngay hoặc được bảo quản trong tủ lạnh. Đây là khâu quan trọng nhất và là trung tâm của gian bếp mầm non một chiều, đảm bảo đầy đủ các vật dụng nấu nướng.
Khu phân chia thức ăn đã được nấu chín: Sau khi thực phẩm được nấu chín, đây sẽ là khu phân chia thức ăn vào khay đến cho trẻ. Khu vực này phải được đảm bảo tách biệt hoàn toàn với thực phẩm chưa được nấu chín, các khay phải được đậy kín nắp.
Khu rửa, vệ sinh: Đây là khu vực đưa dụng cụ ăn uống của trẻ vào để vệ sinh. Các dung dịch tẩy rửa ở đây phải đảm bảo an toàn. Dụng cụ sau khi được rửa sạch phải được xử lý tiệt trùng và sấy khô trước khi đưa vào sử dụng lần tiếp theo.

– Cô Trần Thị Thu Thủy – Hiệu trưởng Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO CLOVER MONTESSORI CÓ BẾP ĂN RIÊNG VÀ THỰC ĐƠN ĐƯỢC TRUNG TÂM DINH DƯỠNG THIẾT KẾ? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KHÔNG CÓ CÔ BẢO MẪU TRONG LỚP?

Huỳnh Đông — Wed, 21 Feb 2024 08:20:03 +0000

Bảo mẫu – hình ảnh thường thấy trong lớp học mầm non, luôn đồng hành cùng cô giáo chủ nhiệm trong việc chăm sóc trẻ. Tuy nhiên, Clover – môi trường mầm non theo chuẩn phương pháp giáo dục Montessori lại không có vị trí này với một số lý do.

Lớp học Clover với đội ngũ 3 giáo viên chính thức và không có bảo mẫu

Triết lý giáo dục Clover Montessori

Thế giới trẻ nhỏ chất chứa nhiều điều bí ẩn, thú vị và đầy màu sắc. Đó là một thiên đường bao la rộng lớn đòi hỏi Người hướng dẫn phải dấn thân vào một hành trình khám phá. Người lớn phải học hỏi và khám phá thế giới ấy hàng ngày, hàng giờ. Không có một đáp số chung nào cho tất cả các trẻ.

Clover đề cao sự “cá nhân hóa”, những “phẩm chất duy nhất” của các con. Với tinh thần ưu tiên sự phát triển toàn diện, lấy trẻ em làm “trung tâm”, nhà trường đã nghiêm túc với những định hướng giáo dục suốt gần một thập kỷ qua: Trẻ được chủ động trong việc khám phá và học hỏi. Bởi lẽ đó, đội ngũ giáo viên Clover Montessori cần vào vai “người hướng dẫn” và “giáo viên Montessori” thay vì tên xưng “bảo mẫu”, đóng vai trò là người hướng dẫn và nguồn cung cấp học liệu phù hợp để trẻ tự thể hiện mình trong khoảng trời riêng tư “tự khám phá” theo sở thích và năng lực. Đúng như tinh thần khai phóng, tự do trải nghiệm để biết niềm say mê của trẻ là gì. Đó không phải là điều mà môi trường giáo dục nào cũng làm được.

Tư duy, quan điểm về năng lực của trẻ và cách chăm sóc trẻ

Trên thực tế các cô bảo mẫu thường tập trung vào việc truyền đạt thông tin, kiến thức một chiều từ giáo viên đến học sinh. Giáo viên đóng vai trò chủ động quyết định mọi thứ, từ nội dung học đến phương pháp giảng dạy, trọn vẹn một lộ trình ít có thay đổi, kể cả đã qua nhiều lứa học sinh.

Cô bảo mẫu truyền thống thường đảm nhận vai trò chăm sóc và giáo dục trẻ nhưng có xu hướng kiểm soát trẻ dựa trên các quy tắc, chuẩn mực định sẵn, trẻ em luôn là đối tượng thụ động đợi chờ được tiếp nhận. Nhưng chăm sóc như thế nào đối với mỗi em lại không có tầm nhìn cụ thể. Thực tế, mỗi đứa trẻ đã mang những phẩm chất rất riêng, từ bối cảnh gia đình đến những biểu hiện thể trạng bên ngoài, có tiềm năng giỏi một trong số các bộ môn thể thao, văn hóa, toán học… Việc thiếu quan sát những tiến bộ, phát triển của trẻ, bỏ qua những cá tính riêng biệt sẽ khiến cho quá trình học tập của trẻ nơi trường lớp thiếu động lực, không được công nhận, do đó không truyền nguồn cảm hứng cho trẻ.

Công việc chính của một giáo viên Montessori là giảng dạy theo giáo trình tại Montessori. Bám sát những nhu cầu của trẻ hơn, lộ trình kết hợp nhiều phương pháp tối ưu: Trải nghiệm 5 giác quan, tạo không gian thực hành kỹ năng sống,.. đạt đến độ hiệu quả cao khi truyền đạt. Cô hướng dẫn tự do kết hợp giáo cụ trong quá trình dạy, tập cho trẻ phát huy cả tư duy và phản xạ. Giáo viên Montessori trước đó cũng phải “khổ luyện” để thông thạo thực hành các giáo cụ. Clover xem xét trẻ ở góc độ là những cá nhân có khả năng tự học, tự phát triển và họ tạo điều kiện tự lựa chọn hoạt động, tự giải quyết tình huống, phát triển các kỹ năng tự chăm sóc, để trẻ độc lập, tự chủ và sự tự tin hơn từng ngày.

Khi trẻ con là “nhân vật chính”

1. Môi trường học tập cởi mở hơn

Cô bảo mẫu truyền thống thường tạo ra một môi trường chung cho các hoạt động chăm sóc, giáo dục mà chưa tập trung vào khía cạnh tự chọn, khả năng khám phá của trẻ. Sạch sẽ, gọn gàng, dễ nhìn là tiêu chí cần thiết chưa đủ mà phải hiểu tâm sinh lý trẻ con theo từng tháng tuổi để chăm sóc bé hợp lý.

Người hướng dẫn tại Clover Montessori thiết kế môi trường học tập đặc biệt, khuyến khích trẻ tự khám phá và học hỏi theo sở thích và tố chất độc nhất. Các giáo cụ Montessori, nhà trường sắp xếp theo cách mà trẻ có thể tự chọn và sử dụng.

2. Vai trò của cô giáo trong quá trình trẻ học tập, giảng dạy

Cô bảo mẫu là người chỉ dẫn trực tiếp cho trẻ và phân định rõ hoạt động mà trẻ phải thực hiện, chỉ đạo chính xác các bước cần thiết phải làm theo. Trẻ thường phải tuân thủ theo lời cô mà không một lời giải thích nào. Lẽ dĩ nhiên khi không đồng hành, không thế xóa nhòa khoảng cách độ tuổi, thì cũng không thu hút sự tương tác từ các bé. Đôi khi, trẻ còn không dám bộc lộ mình vì sợ sai trong một lớp học thiếu kết nối.

Người hướng dẫn tại Clover Montessori không trực tiếp truyền đạt kiến thức mà là điểm tựa để học hỏi, như người bạn đồng hành và trợ giúp, thúc đẩy trẻ tự chủ và độc lập. Họ quan sát trẻ trong quá trình học tập, đồng thời hỗ trợ khi cần thiết nhưng không can thiệp quá nhiều vào “cuộc chơi” riêng đó. Giáo viên luôn phải tạo môi trường giáo dục đặc biệt phù hợp với năng lực của trẻ, biết cách thu hút tương tác từ trẻ, đồng cảm với những câu chuyện để mang đến sự phát triển toàn diện không chỉ về mặt học thuật mà còn về mặt xã hội, cảm xúc và thể chất.

Giáo viên còn làm người giám hộ, liên lạc tương tác và thông tin đến gia đình, là cầu nối để cha mẹ hiểu con nhiều hơn khi sống ngoài vòng tay gia đình. Thoạt nghe qua, ta có thể tưởng tượng ra nhiệm vụ của giáo viên Montessori nhàn rỗi hơn bảo mẫu bình thường. Nhưng thực chất, họ phải luôn lắng nghe, sẵn sàng có mặt khi trẻ cần, phải là người nhũn nhặn để giao cảm thân tình với trẻ, học cách đi nhẹ nói khẽ, cố sáng tạo một không gian thế nào thân thiện nhất,… Đó là cả nghệ thuật đặt mình vào vị trí của trẻ thơ.

– Cô Hoàng Thu Thảo – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KHÔNG CÓ CÔ BẢO MẪU TRONG LỚP? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO PHẢI THÔNG BÁO TRƯỚC VỚI LỚP KHI CÓ BẠN MỚI CHUYỂN ĐẾN?

Huỳnh Đông — Mon, 19 Feb 2024 02:52:34 +0000

“Lên lớp” “Có bạn mới chuyển vào lớp” – có vẻ khái niệm hết sức bình thường trong hành trình “đi học”. Nhưng tại Clover, đây là một việc quan trọng đối với cả trẻ lên lớp và các trẻ trong lớp mà trẻ mới chuyển đến, tất cả đều thực hiện theo quy trình bài bản.

Trẻ mầm non rất hào hứng khi có sự xuất hiện của bạn mới

Đối với các bạn học sinh trong lớp

Việc có bạn mới chuyển vào lớp là một sự kiện quan trọng đối với cả lớp học. Nó có thể mang lại những thay đổi nhất định về môi trường học tập và quan hệ xã hội của các em học sinh. Vì vậy, việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuyển vào lớp là điều cần thiết để tạo ra một môi trường chào đón và hỗ trợ cho cả hai phía: học sinh trong lớp và học sinh mới chuyển đến.

Tạo sự thoải mái

Thông báo trước cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới sẽ giúp các em cảm thấy an tâm và không bị bất ngờ. Điều này giúp tạo ra một môi trường thoải mái và chào đón cho cả hai phía: học sinh trong lớp và bạn học sinh mới. Các em sẽ có thời gian để chuẩn bị tinh thần và tâm lý để tiếp xúc với bạn mới, từ đó tránh được cảm giác lo lắng, sợ hãi hoặc xa lạ.

Xây dựng quan hệ xã hội

Thông báo cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới cũng giúp tạo ra cơ hội để các em tiếp xúc và tạo quan hệ xã hội mới. Các em sẽ có thời gian để tìm hiểu về bạn mới, từ đó có thể xây dựng mối quan hệ thân thiện và gắn bó.

Đối với bạn mới chuẩn bị chuyển lên lớp

Việc chuyển lớp đối với trẻ mầm non có thể ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ theo cả hai chiều hướng tích cực và tiêu cực. Chuyển lớp có thể mang lại cho trẻ những trải nghiệm mới mẻ và thú vị, giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội và khả năng thích ứng. Trẻ có thể học hỏi thêm những điều mới từ bạn bè mới, giáo viên mới, và môi trường học tập mới. Điều này có thể giúp trẻ trở nên tự tin, độc lập và chủ động hơn.

Tuy nhiên, việc chuyển lớp cũng có thể khiến trẻ cảm thấy lo lắng, sợ hãi, và lạc lõng. Trẻ có thể phải xa cách những người bạn thân thiết, môi trường học tập quen thuộc, và thói quen sinh hoạt thường ngày. Điều này có thể khiến trẻ gặp khó khăn trong việc hòa nhập với môi trường mới, dẫn đến những vấn đề về tâm lý như:

Lo lắng, sợ hãi: Trẻ có thể cảm thấy lo lắng, sợ hãi khi phải đối mặt với những điều mới mẻ và chưa biết. Trẻ có thể sợ hãi bạn bè mới, giáo viên mới, hoặc những quy tắc mới của lớp học.
Cảm thấy cô đơn, lạc lõng: Trẻ có thể cảm thấy cô đơn, lạc lõng khi phải xa cách những người bạn thân thiết. Trẻ có thể cảm thấy không có ai để chơi cùng, không có ai để tâm sự.
Bị cô lập, tẩy chay: Trẻ có thể bị cô lập, tẩy chay bởi những bạn bè mới. Điều này có thể khiến trẻ cảm thấy bị tổn thương, tự ti, và mất lòng tin.

Chính vì vậy, việc thông báo trước cho trẻ biết về việc chuyển lên lớp sẽ giúp trẻ chuẩn bị tâm lý và tinh thần để sẵn sàng tham gia vào hoạt động học tập và giao tiếp với bạn bè đồng thời cũng sẽ giúp trẻ hiểu và đồng ý với quy tắc lớp học.

Circle time là hoạt động tập thể giúp kết nối trẻ một cách hiệu quả nhất

Sự chuẩn bị theo quy trình của Giáo viên

Để việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuyển vào lớp đạt hiệu quả, giáo viên Clover Montessori sẽ thực hiện quy trình như sau:

Thông báo sớm: Giáo viên sẽ thông báo cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới càng sớm càng tốt, tốt nhất là trước một tuần hoặc hai. Điều này sẽ giúp các em có thời gian để chuẩn bị tinh thần và tâm lý.
Thông báo cụ thể: Giáo viên thông báo cho các em học sinh biết về thông tin cơ bản của bạn mới, bao gồm: tên, tuổi, lớp cũ, sở thích,… Điều này sẽ giúp các em học sinh có thể tìm hiểu và làm quen với bạn mới dễ dàng hơn.
Tạo sự hào hứng: Giáo viên sẽ tạo sự hào hứng và hứng thú cho các em học sinh khi nói về bạn mới. Điều này sẽ giúp các em học sinh đón nhận bạn mới một cách tích cực hơn.

Việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuẩn bị chuyển vào lớp là một việc làm cần thiết và quan trọng. Nó giúp tạo ra một môi trường chào đón và hỗ trợ cho cả hai em học sinh, từ đó giúp các em học sinh nhanh chóng hòa nhập và phát triển trong môi trường mới.

– Cô Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO PHẢI THÔNG BÁO TRƯỚC VỚI LỚP KHI CÓ BẠN MỚI CHUYỂN ĐẾN? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO TRẺ KHÓC NHIỀU KHI LẦN ĐẦU ĐI HỌC MẦM NON?

Huỳnh Đông — Mon, 19 Feb 2024 02:20:54 +0000

Trẻ khóc khi lần đầu tiên đi học mầm non – Điều này rất bình thường và rất phổ biến, nhưng tại sao con khóc nhiều như vậy? Cùng tìm hiểu để rồi bao dung và hiểu cách tốt nhất giúp trẻ dần bình an và người lớn không còn căng thẳng trước tiếng khóc của trẻ.

Trẻ thường khóc rất nhiều trong những ngày đầu đi học mầm non

Trẻ khóc nhiều trong những ngày đầu là do đâu?

Trẻ mầm non thường hay khóc khi đi học là hiện tượng hoàn toàn bình thường, nhất là với những trẻ lần đầu đến trường. Một số nguyên nhân chính mà cha mẹ, thầy cô có thể nắm để hiểu trẻ hơn:

Sự thay đổi môi trường: Đối với trẻ nhỏ, việc đi đến một môi trường mới và xa lạ như trường mầm non có thể tạo ra sự bất an và lo lắng. Trẻ không quen với những người lạ, không quen với những hoạt động và quy trình mới. Điều này có thể khiến trẻ cảm thấy không an toàn và tự tin như khi ở nhà.
Sự tách rời cha mẹ: Trẻ em có một mối quan hệ gắn kết mạnh mẽ với cha mẹ hoặc người chăm sóc chính của mình. Khi được tách rời khỏi người thân yêu, trẻ có thể trở nên bất an và lo lắng.
Sự bất tiện và khó chịu: Môi trường trường mầm non có thể gây ra sự bất tiện và khó chịu cho trẻ. Ví dụ, có thể có tiếng ồn, ánh sáng mạnh, hoặc những hoạt động nhóm mà trẻ chưa quen thuộc. Điều này có thể khiến trẻ cảm thấy không thoải mái và khóc để thể hiện sự không hài lòng.
Sự sợ hãi và lo lắng: Trẻ nhỏ có thể có sự sợ hãi và lo lắng với những trải nghiệm mới. Trẻ không biết làm thế nào để tương tác với những đứa trẻ khác hoặc không biết những hoạt động nào đang – sẽ diễn ra. Sự lo lắng này có thể khiến trẻ cảm thấy bị áp lực và khóc để thể hiện sự bất mãn.
Thời gian thích nghi: Một số trẻ cần thời gian để thích nghi với môi trường mới và xây dựng quan hệ với các bạn cùng lứa. Trong giai đoạn tìm kiếm sự thích nghi này, khóc có thể là một cách cho trẻ thể hiện sự khó khăn và cảm xúc của mình.

Khóc là một phản ứng tạm thời và tự nhiên của trẻ trong quá trình thích nghi với môi trường mới. Thông qua sự hỗ trợ và sự quan tâm của các thầy cô, trẻ sẽ dần quen thuộc và điều chỉnh được cảm xúc. Việc của người lớn là bình tĩnh để hiểu cảm xúc của trẻ, bao dung với trẻ và giúp trẻ rút ngắn.

Trẻ lần đầu đi học sẽ được cô giáo 1 kèm 1 trong tuần nhập môn

Hiểu được tâm lý của trẻ, Clover đã sử dụng tuần nhập môn (5 ngày đầu nhập môn) để giúp trẻ quen với môi trường lớp học mới. Cô giáo nhập môn một kèm một với trẻ: cô tương tác, dìu cảm xúc và hỗ trợ trẻ xuyên suốt trong ngày nhập môn để tạo cho trẻ cảm giác tin tưởng và an toàn với cô.

Để giúp trẻ vượt qua việc khóc khi đi học, Clover Montessori luôn tạo ra một môi trường an toàn, quen thuộc và thân thiện cho trẻ, giúp trẻ vượt qua cảm giác sợ môi trường mới ban đầu. Khi cảm thấy an toàn, trẻ không còn ở thế “phòng thủ” với môi trường xung quanh nữa mà thay vào đó là nhu cầu học hỏi, khám phá và giao tiếp xã hội. Chính vì vậy, trẻ lần đầu đến với Clover Montessori hầu như sẽ không còn khóc sau một tuần nhập học.

– Cô Thu Hồng – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO TRẺ KHÓC NHIỀU KHI LẦN ĐẦU ĐI HỌC MẦM NON? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO TRẺ MÊ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ SẼ CÓ NGUY CƠ BỊ CHẬM NÓI?

Huỳnh Đông — Tue, 19 Dec 2023 02:09:45 +0000

Theo nghiên cứu của Viện nghiên cứu sức khỏe trẻ em Mỹ, sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của trẻ nhỏ.

Thiết bị điện tử (điện thoại thông minh, ipad, tivi…) đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của xã hội hiện đại ngày nay và không còn xa lạ gì với các em nhỏ. Tuy nhiên, sử dụng thiết bị điện tử quá sớm, không có sự kiểm soát điều phối của người lớn, trẻ sử dụng quá nhiều thời gian trong một ngày có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của trẻ. Trẻ em đang phải đối mặt với thách thức trong việc phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp ngày càng nghiêm trọng. Theo nghiên cứu của Viện nghiên cứu sức khỏe trẻ em Mỹ, sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của trẻ nhỏ. Một trong những nguyên nhân của vấn đề này là do trẻ không được tương tác với môi trường xung quanh đầy đủ, Trẻ mất đi cơ hội để học hỏi và phát triển kỹ năng từ môi trường xung quanh.

6 lí do giải thích cho việc tại sao trẻ được sử dụng và mê các thiết bị điện tử quá sớm có nguy cơ bị chậm nói có thể kể đến như:

1) Thiết bị điện tử như điện thoại, máy tính bảng, tivi, game console… có tính giải trí cao, thu hút sự chú ý của trẻ em. Theo nghiên cứu, sự phát triển của kỹ năng nói của trẻ em phụ thuộc vào sự tương tác với người lớn và trẻ em khác. Khi trẻ em dành quá nhiều thời gian cho các thiết bị điện tử, họ sẽ ít có thời gian để tương tác với người xung quanh và dẫn đến chậm phát triển kỹ năng nói.

2) Các thiết bị điện tử thường có âm thanh và hình ảnh sống động, đa dạng, gây ảnh hưởng đến khả năng tập trung của trẻ. Theo nghiên cứu, sự tập trung là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ. Khi trẻ dành quá nhiều thời gian cho các thiết bị điện tử, họ sẽ ít có thời gian để tập trung vào việc lắng nghe và học hỏi từ ngôn ngữ của người xung quanh.

3) Các thiết bị điện tử thường có các ứng dụng và trò chơi được thiết kế để thu hút sự chú ý của trẻ em. Theo nghiên cứu, việc tương tác với người lớn và trẻ em khác là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ. Khi trẻ dành quá nhiều thời gian cho các thiết bị điện tử, họ sẽ ít có thời gian để tương tác với người xung quanh và dẫn đến chậm phát triển kỹ năng nói.

Các thiết bị điện tử rất dễ dàng thu hút trẻ em cuốn vào hàng giờ

4) Các thiết bị điện tử thường có màn hình sáng và độ phân giải cao, gây ảnh hưởng đến giấc ngủ của trẻ. Theo nghiên cứu, giấc ngủ đầy đủ là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ. Khi trẻ không đủ giấc ngủ hoặc giấc ngủ bị gián đoạn do dùng thiết bị điện tử, sự phát triển của kỹ năng nói của trẻ cũng sẽ bị ảnh hưởng.

5) Các thiết bị điện tử thường có tính chất cá nhân hóa cao, đáp ứng được nhu cầu giải trí và học tập của từng trẻ em. Tuy nhiên, khi sử dụng quá mức, các thiết bị này có thể gây ra sự cô lập và ít tương tác với người xung quanh, dẫn đến chậm phát triển kỹ năng nói.

6) Các thiết bị điện tử thường được sử dụng để giải trí và không yêu cầu kỹ năng giao tiếp phức tạp từ người dùng. Khi trẻ dành quá nhiều thời gian cho các thiết bị này, họ sẽ ít có cơ hội để phát triển kỹ năng giao tiếp phức tạp như diễn đạt ý kiến, thuyết phục hay thương lượng.

Trẻ không có nhu cầu giao tiếp với thế giới xung quanh khi trước mặt là thiết bị điện tử

Việc sử dụng thiết bị điện tử cũng có thể làm cho trẻ trở nên kém tập trung và kém quan sát. Khi sử dụng thiết bị điện tử, trẻ thường chỉ tập trung vào màn hình và không để ý đến những điều xung quanh, như âm thanh, hình ảnh và cảm giác. Điều này có thể ảnh hưởng đến khả năng quan sát và hiểu biết của trẻ, gây ảnh hưởng đến khả năng ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp. Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp, các phụ huynh có thể áp dụng một số giải pháp. Trước hết, cần hạn chế thời gian sử dụng thiết bị điện tử cho trẻ. Thay vào đó, các phụ huynh có thể tạo ra môi trường tương tác cho trẻ, đặc biệt là tương tác với người lớn và bạn bè cùng trang lứa. Tương tác với người lớn và bạn bè cùng trang lứa sẽ giúp trẻ nhỏ học hỏi và phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách tự nhiên hơn.

Thứ hai, Phụ huynh có thể sử dụng sách và đọc truyện cho trẻ nhỏ. Đọc sách và truyện là một cách tuyệt vời để giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp, bởi vì nó giúp trẻ mở rộng vốn từ vựng của mình và hiểu biết về thế giới xung quanh. Ngoài ra, việc đọc truyện cho trẻ còn giúp tăng cường sự kết nối giữa phụ huynh và con cái.

Thứ ba, các phụ huynh cần thường xuyên tạo ra cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động tương tác như chơi đùa, vui chơi và học tập. Những hoạt động này giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, tăng cường khả năng giao tiếp và rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo.

Các tiết circle time – sinh hoạt tập thể vui tươi mỗi buổi sáng tại Clover Montessori

Cuối cùng, Phụ huynh cần thường xuyên theo dõi sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ, và có các biện pháp đối phó phù hợp khi phát hiện vấn đề. Nếu có bất kỳ dấu hiệu nào cho thấy trẻ gặp khó khăn trong việc phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp, phụ huynh và nhà trường cần hỗ trợ, đưa ra các giải pháp thích hợp để giúp trẻ vượt qua khó khăn.

Như vậy, việc sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của trẻ nhỏ. Tuy nhiên, với sự phối hợp của phụ huynh với nhà trường, trẻ có thể phát triển những kỹ năng này một cách tự nhiên và hiệu quả hơn thông qua môi trường xung quanh và các hoạt động tương tác. Chúng ta cần tập trung vào việc tạo ra một môi trường học tập và phát triển toàn diện cho trẻ em, giúp trẻ phát triển các kỹ năng cần thiết để tự tin và thành công trong cuộc sống, không chỉ về mặt ngôn ngữ và giao tiếp, mà còn về mặt xã hội, tư duy sáng tạo.

Tác giả: Trần Thị Thu Thủy – Hiệu trưởng cơ sở Thủ Đức

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO TRẺ MÊ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ SẼ CÓ NGUY CƠ BỊ CHẬM NÓI? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO HIỆN NAY TỶ LỆ TRẺ CHẬM NÓI NGÀY CÀNG TĂNG?

Huỳnh Đông — Tue, 12 Dec 2023 07:06:59 +0000

Mỗi ngày tại Clover Montessori đội ngũ chuyên môn phải tiếp xúc từ 3-5 phụ huynh cần tư vấn để cải thiện tình trạng chậm nói ở trẻ. Có trẻ khi đến Clover chưa nói được từ nào mặc dù trẻ đã hơn 4 tuổi. Có trẻ may mắn hơn khi được phát hiện và hỗ trợ sớm đúng cách.

Có 3 nguyên nhân chính tác động đến kết quả trẻ chậm nói ngày càng tăng trong xã hội ngày nay như sau:

1. Phụ huynh chưa biết đến khám phá thú vị của bà Montessori về “Thời kỳ nhạy cảm ngôn ngữ” ở trẻ mầm non

Tiến sĩ giáo dục Maria Montessori cho rằng: ngay khi đứa bé được sinh ra đời, bé đã có nhu cầu phát triển ngôn ngữ để giao tiếp với mọi người xung quanh. Bé dùng tiếng khóc của mình để giao tiếp với mẹ, mong mẹ đáp ứng nhu cầu đói hoặc thể hiện cảm giác đau của mình. Bé có xu hướng tập trung vào âm thanh của người lớn hơn, bé thường nhìn vào miệng của ông bà khi trò chuyện với mình để bắt đầu hành trình học tập của bản thân.

Trẻ sơ sinh giao tiếp từ rất sớm thông qua ánh mắt – tiếng khóc

Thời kỳ nhạy cảm ngôn ngữ, theo khám phá của Bà Montessori, kéo dài từ lúc 0 đến 6 tuổi. Cánh cửa nhạy cảm ngôn ngữ mở ra và đóng lại nhiều lần trong suốt giai đoạn này. Đây là sự khác nhau của những cánh cửa nhạy cảm khác khi chỉ mở và đóng một lần duy nhất.

Nếu phụ huynh hiểu được và vận dụng khám phá này của phương pháp Montessori, phụ huynh sẽ tập trung, chủ động để giúp bé phát triển mạnh mẽ nhất ngôn từ trong từng giai đoạn mà cánh cửa ngôn ngữ mở ra. Lúc này năng lượng nội tại bên trong bé để học ngôn ngữ là rất mạnh mẽ. Bé sẽ không cảm thấy mệt, hoặc đuối sức khi được người lớn đưa thông tin đầu vào liên tục cho bé vào thời điểm này. Khi cánh cửa nhạy cảm về ngôn ngữ đóng lại, bé đã sở hữu cho riêng mình vốn từ vựng kha khá đủ để bé giao tiếp phù hợp với độ tuổi của mình.

Rất đáng tiếc là người lớn chúng ta thường để giai đoạn vàng này trôi qua một cách lặng lẽ mà không biết cách hỗ trợ và giúp sức cho bé đúng cách. Đến khi cánh cửa nhạy cảm ngôn ngữ đóng lại, bé chưa kịp sở hữu vốn từ vựng cho riêng mình sẽ gặp rất nhiều khó khăn để bé có thể bật âm để nói.

Tiết học tiếng Anh vui nhộn của các bé lớp 0 – 3 tuổi tại Clover Montessori

2. Trẻ không được đưa vào môi trường phù hợp – một môi trường được chuẩn bị kỹ càng thì việc học ngôn ngữ và giao tiếp của bé cũng sẽ gặp nhiều cản trở

Độ tuổi mầm non, bé học từ vựng không giống như các bé ở lứa tuổi tiểu học bởi trong giai đoạn 0-3 tuổi bé chưa có trí nhớ, cũng như chưa có ý thức. Bé phải được học từ vựng qua năm giác quan, qua vật thật, hình ảnh trực quan thật. Bé không thể học từ vựng hiệu quả khi chỉ nhìn hình 2D hoặc chỉ thông qua ngôn từ và bảo bé lặp lại. Có thể bé sẽ lặp lại chính xác những gì người lớn nói, nhưng việc bé có hiểu bản chất của từ bé mới lặp lại hay không lại là một chuyện hoàn toàn khác.

Chẳng hạn khi bé học từ “lạnh”, bé phải được chạm tay vào bên ngoài của ly nước đá. Tay bé chạm sờ vào ly nước, sẽ có cảm giác lành lạnh. Cảm giác này sẽ truyền tín hiệu lên não bộ của bé để bé hiểu cái cảm nhận ấy khác biệt thế nào. Lúc đó, cô giáo mới nói với bé ngắn gọn “lạnh” với ánh mắt kiên định nhìn vào bé để khuyến khích bé nói. Lúc này chúng ta càng nói ít với bé càng tốt. Chỉ nói một từ vựng mà chúng ta muốn bé học thôi.

Dạy ngôn ngữ cho bé cũng phải đúng cách để bé thu nạp vốn từ vào tâm trí một cách tối đa và hiệu quả nhất.

3. Người lớn thường không đủ kiên nhẫn với tốc độ “chậm chạp” của bé, kể cả khi nói chuyện với trẻ

Thông thường chúng ta sẽ đến giao tiếp với bé mỗi khi chúng ta rảnh rỗi. Câu chuyện giao tiếp với bé cũng thường không đầu không đuôi, thậm chí còn có nhiều từ không có nghĩa, như “ơ, ô, ư”… Nếu các bậc cha mẹ hiểu rằng: giai đoạn 0-3 tuổi là giai đoạn não bộ của bé thu nạp 100% mọi thứ diễn ra xung quanh. Bé thu nạp lời nói của ba mẹ, ông bà khi nói chuyện với mình. Bé sẽ cho vào tâm trí cách ba mẹ ứng xử với nhau trước mặt mình. Bé vô tình đi ngang những nơi phức tạp, cũng sẽ thu nạp những ngôn từ không hay vào trí nhớ…

Chúng ta thường cứ tưởng rằng bé còn quá nhỏ không biết gì vào thời gian đầu đời ấy, nên rất vô tư mang bé đến những nơi chưa được chọn lọc kỹ, ngôn từ sử dụng với bé cũng chưa được trau chuốt để bé tiếp thu những lời hay ý đẹp.

Gia đình và trường mầm non là nơi có những người hướng dẫn quan trọng nhất của bé. Vốn từ vựng của bé ít hay nhiều, bé bị chậm nói hay phát triển vượt bậc về ngôn ngữ đều do hai môi trường này tạo ra.

Circle time là một hoạt động trò chuyện đầu ngày tại lớp học Montessori

Như vậy, các bậc cha mẹ cần phải làm gì để giúp con phát triển tối đa năng lực ngôn ngữ từ những năm tháng đầu đời?

Học cách giao tiếp và tiếp ngôn ngữ với bé đúng cách. Phương pháp Montessori là phương pháp tuyệt vời nhất để tăng vốn từ vựng cho bé. Bạn có thể học qua sách, học qua các chuyên gia hoặc đến Clover Montessori để được chia sẻ miễn phí cách dạy ngôn ngữ cho bé hiệu quả nhất;
Nói chuyện thường xuyên với bé một cách chậm rãi, ngang bằng tốc độ nói của bé để tạo cho bé sự tự tin trong giao tiếp.
Ngôn từ nói chuyện với bé phải được chọn lọc kỹ càng. Chỉ nói với bé những lời hay ý đẹp và nói nguyên câu đầy đủ văn phạm.
Quan sát để xem bé thích thể loại sách nào để đáp ứng nhu cầu này của bé. Bé sẽ rất hứng thú khi xem và học những quyển sách có chủ đề mà bé yêu thích. Có những bé chỉ mê sách khủng long, nhưng có bé chỉ mê các khối hình học và màu sắc.
Chọn môi trường học tập cho con phù hợp. Môi trường ấy bạn phải cảm nhận được sự bình an, hạnh phúc, yêu thương và tôn trọng. Bạn chỉ cần quan sát tâm thế và hình ảnh của đội ngũ giáo viên bạn sẽ sớm phát hiện ra điều ấy. Đây là những dấu hiệu không ai có thể dùng mặt nạ để làm giả được, vì tâm sinh tướng. Giáo viên không có tâm yêu thương bé thì gương mặt cũng sẽ toát lên điều ấy. Đó chính là chiếc camera chính xác nhất khi bạn chọn trường học cho bé.

Nguyễn Huỳnh Thu Trúc – CEO Hệ thống mầm non Clover Montessori

***

The post TẠI SAO HIỆN NAY TỶ LỆ TRẺ CHẬM NÓI NGÀY CÀNG TĂNG? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO KHÔNG NÊN ÉP TRẺ ĂN?

Huỳnh Đông — Mon, 11 Dec 2023 07:44:09 +0000

Trên hành trình làm cha mẹ, chắc hẳn rằng bất kì ai trong chúng ta cũng đều có hơn một lần lo lắng đến mất ăn mất ngủ vì đột nhiên một ngày nào đó bé yêu của chúng ta không chịu uống sữa hay lắc đầu từ chối các bữa ăn.

Cha mẹ căng thẳng khi con bỏ ăn uống

Những ảnh hưởng khi ép trẻ ăn

“Là một người mẹ có con nhỏ, tôi cũng không ngoại lệ. Lần đầu cơn ác mộng kinh khủng mang tên “Bé biếng ăn” ập đến khi con vừa tròn ba tháng. Liên tiếp hai ngày trời, cả mẹ cả con vật vã cùng nhau ở từng cữ sữa. Vì trước đó, trung bình một cữ của con là khoảng 100ml mà nay chỉ tầm 30ml là bé không chịu hợp tác hoặc thậm chí từ chối ngay khi thấy bình sữa.

Rồi đến thời kỳ ăn dặm là chuỗi ngày mẹ tự đấu tranh với bản thân rằng con đang làm quen, mẹ căng thẳng và luôn tự hỏi “Sao lượng ăn của con ít quá so với các bé khác cùng chung cư?”, “Tại sao dù đã đổi nhiều thực đơn, cách chế biến mà con lại từ chối thẳng thừng?”… Mẹ stress đỉnh điểm khi suốt một tuần con chỉ ăn theo kiểu cầm chừng để tồn tại. Không thể chịu đựng nổi, mẹ đã chủ động tìm đến các bác sĩ nhi nổi tiếng rồi nhờ các cô ở trường Clover Montessori tư vấn thêm và cuối cùng mẹ hiểu rằng: Mẹ đã sai ngay khi ép con ăn.” (Chia sẻ của mẹ Kim D. – Phụ huynh bé T. lớp Nursery)

Bé không có hứng thú trước mỗi bữa ăn

Chắc hẳn ít nhiều các bậc cha mẹ trẻ đều thấy mình trong tâm sự trên đây, nhưng ba mẹ có biết: Mỗi trẻ sẽ có các giai đoạn biếng ăn sinh lí nhất định, trong khoảng thời gian ấy con ưu tiên học hỏi kiến thức – kỹ năng khác hơn là chú tâm cho việc ăn uống. Điều này có thể thấy khá rõ khi con chuẩn bị có các kĩ năng như bò, đi, đứng hay chuẩn bị mọc một chiếc răng. Và thường thì người lớn lúc này lại căng thẳng và nóng ruột như ngồi trên đống lửa vì nỗi lo “Sợ con đói” “Con không đủ năng lượng hoạt động”… mà không hiểu rằng: bản năng của con thôi thúc con sẽ ăn khi đói, con sẽ ăn khi có nhu cầu và hoàn toàn tự nguyện trong ăn uống mà không cần ai ép.

Việc ép trẻ ăn không những mang lại “đau khổ” cho người lớn mà nó còn có những tác hại ảnh hưởng không hề nhỏ đến sự phát triển của trẻ sau này. Cụ thể là:

1. Càng ép trẻ càng biếng ăn – Thật đúng vậy, việc ép con ăn bằng các hình thức khác nhau như cho đồ chơi, xem video, ăn rong, thậm chí dùng bạo lực sẽ chẳng bao giờ kết thúc được vấn đề biếng ăn của con mà còn làm cho chuỗi ngày tiếp theo ảnh hưởng đến tâm lý ăn uống của con. Con không biết rằng việc mình thật sự cần làm là gì? Mình có đang nạp năng lượng vào cơ thể hay không? Bản chất của việc ăn uống cũng từ đó mà biến chất.

2. Trẻ không cảm nhận được vị ngon của thức ăn, trẻ không tích cực nhai, không sẵn sàng vận động cơ hàm nên dẫn đến việc trẻ nói ngọng, chậm nói. Khi trẻ bị ép ăn chính là người lớn đã vô tình có những hành động cố ý cướp mất đi quyền làm việc của các giác quan của trẻ, cướp đi quyền phát triển tự nhiên của các hệ cơ quan non nớt đang cố gắng hoàn thiện, trưởng thành.

Ví dụ khi con ăn thịt, con sẽ không có thói quen nhai kỹ để cảm nhận mùi vị mà chỉ cố nuốt cho xong. Con khó có thể cảm nhận được kết cấu của sớ thịt dai dai, vị ngọt khi các enzym được tiết ra để tiêu hoá thức ăn, từ đó cơ hàm – răng của con không được hoạt động tích cực nên rất dễ dẫn đến các nguy cơ răng miệng, ảnh hưởng đến việc phát âm, giao tiếp sau này.

3. Tăng nguy cơ nôn mửa hoặc thừa cân. Các nghiên cứu đã cho thấy tỷ lệ trẻ em bị ép ăn quá nhiều sẽ có nguy cơ mắc bệnh béo phì là 31,4%, tỷ lệ mắc bệnh gan nhiễm mỡ tăng 7,8% so với các trẻ em khác. Nguyên nhân là khi trẻ bị ép ăn nhiều, dẫn đến lượng lipid trong máu cao gây ra bệnh gan nhiễm mỡ. Không những thế, nếu tình trạng này kéo dài thì những trẻ em này sẽ có nguy cơ mắc các bệnh tiểu đường, cao huyết áp, bệnh tim mạch vành, sỏi thận, bệnh gout và nhiều bệnh khác khi trưởng thành. Ngoài ra, việc ép bé ăn theo lượng mong muốn của người lớn sẽ làm trẻ có cảm giác buồn nôn và dễ bị trào ngược dạ dày.

Những gợi ý giúp con ăn ngon miệng

Từ các hậu quả của việc ép ăn trên cũng đủ cho thấy việc ép ăn không hề mang lại hiệu quả tích cực cho trẻ mà còn ngược lại làm cho trẻ phải trải qua các bữa ăn thật kinh khủng thay vì các con được thưởng thức vị ngon của thức ăn. Theo thông tin báo Sức khỏe và Đời sống – Cơ quan ngôn luận chính thức của Bộ y tế Việt Nam, các chuyên gia dinh dưỡng cho biết: cơ thể trẻ có thể tự cảm nhận được mức độ no và đói. Tùy theo thể trạng và khả năng hấp thụ mà mỗi trẻ sẽ có mức ăn khác nhau.

Lý thuyết là vậy nhưng đâu phải bậc cha mẹ nào cũng có đủ kiên trì, can đảm và vững lòng trước những lần dọn bàn ăn cho con mà thức ăn vẫn còn nguyên vẹn, hay những bữa ăn con lắc đầu từ chối. Các bậc cha mẹ có thể tham khảo 4 giải pháp mà Clover Montessori gợi ý dưới đây giúp con tự nguyện vui vẻ vào bữa ăn và ăn ngon miệng hơn mà không cần phải ép:

1. Cho con tham gia vào quá trình chuẩn bị bữa ăn: Hãy cho con cùng chuẩn bị bàn ăn, tự lấy và sắp xếp muỗng – nĩa – chén vào vị trí, tự quyết định món ăn và lượng thức ăn con lấy vào phần của mình. Bé sẽ cảm thấy hứng thú và tò mò hơn về những gì mình sẽ ăn và sẽ có xu hướng muốn thử các món ăn mới.

Con tự chuẩn bị dụng cụ ăn uống

2. Tạo không gian ăn uống thoải mái: Hãy tạo một không gian ăn uống tập trung, không xem TV – máy tính – điện thoại trong lúc ăn nhưng không khí bữa ăn nên nhẹ nhàng, thoải mái, ấm cúng để con có thể cảm thấy thoải mái và dễ chịu hơn khi ăn.

Giờ ăn trưa vui vẻ của các bé tại Clover Montessori

3. Không ép bé ăn: Hãy tránh ép bé ăn, vì điều này có thể làm bé cảm thấy căng thẳng và chán nản. Hãy cho bé tự quyết định khi nào cảm thấy đói và muốn ăn, khi nào con thấy no và ngừng ăn. Đừng lo con bị đói vì nhu cầu ăn uống ở trẻ mang tính bản năng, trẻ không có khái niệm nhịn ăn và sẽ nạp đủ thức ăn theo nhu cầu của cơ thể.

Con tự quyết định món ăn và lượng thức ăn phù hợp với nhu cầu

4. Thử nhiều loại thực phẩm khác nhau: Hãy thử nhiều loại thực phẩm khác nhau để bé có cơ hội khám phá và trải nghiệm những món ăn mới. Thực đơn của con không chỉ đủ dinh dưỡng mà nên được phối hợp và thay đổi đa dạng tạo cho con sự hào hứng mong chờ tìm hiểu bữa ăn tiếp theo. Điều này giúp bé phát triển khẩu vị và có thể tìm ra những món ăn yêu thích của mình. Nếu gặp khó khăn trong việc xây dựng thực đơn cho con ở nhà, cha mẹ có thể tham khảo thực đơn từ trường học của con hoặc từ chuyên gia dinh dưỡng.

Một bữa ăn đa dạng và đầy đủ chất dinh dưỡng dành cho con

Để giúp bé hình thành thói quen ăn uống tốt, cha mẹ cần kiên nhẫn và không nên quá lo lắng về việc bé ăn ít hoặc từ chối ăn. Hãy tạo cho bé một môi trường an toàn, thoải mái để bé có thể học hỏi và phát triển một cách tự nhiên. Chúc các bậc cha mẹ thành công trong việc nuôi dưỡng con yêu của mình!

Lúc này nếu chúng ta tìm được người đồng hành, tìm được nơi tin tưởng để giúp bản thân vững lòng hơn, tránh việc ép con ăn sẽ tiếp diễn chính là giải pháp tốt nhất, hiệu quả nhất cho cả tâm lí người lớn và bé nhỏ. Clover Montessori luôn ở đây sẵn sàng làm người bạn đồng hành cùng các bậc cha mẹ trong hành trình chăm sóc nuôi dạy bé.

Hãy biến những bữa ăn của con thành những khoảnh khắc hào hứng

***

Clover Montessori là ngôi trường mầm non chú trọng vào bữa ăn đạt chuẩn dinh dưỡng, phát triển ngôn ngữ vượt bậc, tặng cường khả năng tập trung, rèn tính tự lập và tự tin cho trẻ.

Tác giả : Trần Kim Dung – Hiệu trưởng Cơ sở 2 mầm non Clover Montessori

Biên tập: Trần Thị Hồng Nhung

The post TẠI SAO KHÔNG NÊN ÉP TRẺ ĂN? first appeared on Clover Montessori.