Giáo dục mầm non - Clover Montessori

TỰ LẬP – BẮT ĐẦU TỪ VIỆC TỰ XÚC ĂN

Huỳnh Đông — Thu, 11 Apr 2024 02:33:40 +0000

Trẻ càng nhỏ càng dễ tiếp thu những kiến thức mới và nhanh chóng học cách tự lập. Trẻ tự xúc ăn là hành vi chủ động điều đó có lợi cho bé cả về sức khỏe lẫn hành vi.

Đa phần các bậc cha mẹ luôn có sự trăn trở đến với các cô về việc ăn uống của con như: “Làm sao mà các cô có thể tập cho bé tự xúc ăn được hay vậy?” “Ở nhà bé không tự xúc ăn, phải hò hét, la mắng, rồi bé còn ngậm hoặc phun ra”…

Đừng để mỗi bữa ăn của trẻ thành một cuộc chiến

Trẻ càng nhỏ càng dễ tiếp thu những kiến thức mới và nhanh chóng học cách tự lập. Bé tự xúc ăn là hành vi chủ động, nếu được hướng dẫn và khuyến khích thì bé sẽ có một thói quen tốt khi ăn – điều đó có lợi cho bé cả về sức khỏe lẫn hành vi. Vậy nên, hãy để bé tự mình xúc ăn khi bé đang trong giai đoạn này. Đây là giai đoạn vàng để người lớn chúng ta hướng dẫn bé cách cầm nắm muỗng, nĩa, đũa để tự đáp ứng nhu cầu bản thân. Tại Clover Montessori, các bé nhỏ từ lớp Nursery (15 – 24 tháng tuổi) đã có thể tự xúc ăn được.

Tại sao Clover lại để con tự làm điều này? Đối với con, việc tự xúc ăn có là cơ sở để con có thể phát triển toàn diện hơn:

Phát triển tính cách độc lập

Việc con tự xúc ăn là một hoạt động sẽ hình thành dần cho con tính tự lập cao, không bị lệ thuộc vào người lớn. Tại Clover, con có quy trình riêng để đi dọn bàn ăn, ngồi ghế ăn nghiêm túc và tự xúc đủ lượng đồ ăn mà mình mong muốn. Con không cần phải nhìn nét mặt của người lớn, việc con quan tâm lúc này chỉ là đồ ăn và cơm ở trên khay.

Rèn luyện vận động thô, vận động tinh

Việc cho trẻ tự xúc ăn từ nhỏ thực chất là rèn luyện sự dẻo dai của các ngón tay trẻ, đồng thời cũng là rèn luyện khả năng chỉ huy não bộ của trẻ. Trẻ phải tự mình dùng thìa, nĩa và tự ăn, dù còn vụng về, nhưng điều này cần thiết cho sự phát triển vận động của trẻ. Các cô chỉ quan sát, hướng dẫn trẻ khi thấy trẻ cần sự giúp đỡ. Phát triển sự khéo léo bằng tay và kỹ năng phối hợp tay mắt, trẻ thực hành việc xúc các mẫu thức ăn nhỏ bằng muỗng và ngón trỏ sử dụng kỹ năng vận động tinh được gọi là “kìm kẹp”. Trẻ cũng có thể học được cách tự xúc thức ăn nhai và nuốt nhanh hơn so với trẻ được đút bằng thìa.

Kỹ năng chăm sóc bản thân

Với kỹ năng cầm muỗng, nĩa khi ăn con sẽ được học các kỹ năng khéo léo, cẩn thận khi sử dụng. Từ những ngày đầu tập cầm muỗng con xúc cơm sẽ bị rơi vãi ra bàn, đồ ăn dính đầy trên mặt cho đến một ngày khi đã sử dụng thành thạo, khéo léo con đã có thể đưa gọn gàng đồ ăn và cơm vào miệng thậm chí là dùng muỗng để tém gọn miệng. Con sẽ tự kiểm soát được lượng đồ ăn mà con muốn khi ăn, tự gia giảm nhiều hay ít theo ý muốn của bản thân hay hơn hết con sẽ chủ động lựa chọn thức ăn bản thân yêu thích để ăn.

Trẻ vui vẻ háo hức và chủ động trước mỗi bữa ăn

Người lớn có nhiều thời gian và tâm lí thoải mái hơn

Việc con tự xúc ăn tiết kiệm thời gian cho các bậc phụ huynh khi đút cho trẻ ăn. Việc chúng ta cần làm là chỉ là chế biến đồ ăn cho trẻ, có màu sắc đẹp mắt còn lại việc xử lý chúng thế nào là việc của trẻ. Điều này cũng giúp trẻ có thể tham gia vào bữa ăn cùng gia đình dễ dàng hơn vì trẻ có thể ăn được nhiều loại thức ăn giống như các thành viên khác trong gia đình. Cả gia đình cũng sẽ thở phào nhẹ nhõm và cả cảm giác tự hào sau khi thấy con cầm muỗng tự xúc ăn và có khoảng thời gian tham gia bữa ăn cùng mọi người. Từ đó tình cảm gia đình sẽ ngày được gắn kết hơn, con hiểu được ý nghĩa của bữa cơm gia đình và trân trọng, tận hưởng giây phút hạnh phúc ấy.

Rèn cho trẻ tính tự lập trong ăn uống cần rất nhiều sự kiên nhẫn

Dạy con cầm muỗng xúc ăn là hành trình gian nan và cần một khoảng thời gian. Đôi lúc cha mẹ sẽ thấy mệt mỏi vì bé quấy khóc, nghịch ngợm hoặc không chịu ăn. Điều duy nhất cha mẹ hãy làm đó là kiên nhẫn, không nên sốt ruột mà chịu khó hướng dẫn bé tự xúc ăn hàng ngày. Ngoài ra, bố mẹ hãy dành cho con những lời động viên, lời khen cho sự nỗ lực tự ăn của con.

Hãy tập cho con tự ăn và xem đó là một công việc nghiêm túc, cần đầu tư thời gian và công sức, cần có cả phương pháp đúng đắn. Đừng để bé bị thui chột sự tự lập và tự tin, đừng tước đi cơ hội tự thử nghiệm của bé, cũng đừng tạo cho bé sự thụ động vì sự chiều chuộng quá đáng của người lớn. Đó là những sai lầm có tính hệ thống cần phải nghiêm túc điều chỉnh vì nó không chỉ làm ba mẹ mệt mỏi mà còn bất lợi cho sức khỏe và sự phát triển nhân cách cũng như kỹ năng sống của bé.

– Cô Kim Nguyên – Giáo viên Montessori Cơ sở Phú Mỹ Hưng –

***

Clover Montessori là ngôi trường mầm non chú trọng vào bữa ăn đạt chuẩn dinh dưỡng, phát triển ngôn ngữ vượt bậc, tăng cường khả năng tập trung, rèn tính tự lập và tự tin cho trẻ.

The post TỰ LẬP – BẮT ĐẦU TỪ VIỆC TỰ XÚC ĂN first appeared on Clover Montessori.

GÓC THƯ GIÃN ĐỌC SÁCH – NÉT ĐỘC ĐÁO THÚ VỊ CỦA LỚP HỌC CLOVER MONTESSOR

Huỳnh Đông — Tue, 09 Apr 2024 02:33:36 +0000

Góc thư giãn là một không gian dành riêng cho trẻ để đọc sách, khám phá thế giới xung quanh qua những trang sách và phát triển trí tưởng tượng.

Góc thư giãn tại mỗi lớp học Clover Montessori

Góc thư giãn đọc sách trong lớp học mầm non Clover Montessori mang đến một môi trường học tập và phát triển đặc biệt cho trẻ nhỏ. Được thiết kế với mục tiêu giúp trẻ thư giãn, nghỉ ngơi khi cần thiết và khuyến khích đọc sách, góc này mang đến nhiều lợi ích giáo dục và tâm lý cho trẻ. Tầm quan trọng của góc thư giãn đọc sách trong lớp học mầm non và tác động của nó đến sự phát triển toàn diện của trẻ có thể kể đến như:

Một trong những lợi ích quan trọng nhất của góc thư giãn đọc sách là khuyến khích trẻ nhỏ phát triển tình yêu và đam mê đối với sách từ khi còn nhỏ. Bằng cách cung cấp không gian riêng cho việc đọc sách, trẻ có cơ hội tự do lựa chọn và tham gia vào quá trình đọc, giúp xây dựng một mối quan hệ tích cực và sâu sắc với việc đọc sách. Góc đọc sách cũng khuyến khích trẻ nhỏ trở thành người đọc chủ động và sẵn sàng khám phá thế giới bằng cách tìm hiểu từng trang sách.

Một khía cạnh quan trọng khác của góc đọc sách là việc phát triển ngôn ngữ và kỹ năng đọc của trẻ nhỏ. Việc đọc sách giúp trẻ nhỏ mở rộng từ vựng, cấu trúc câu, và hiểu biết về thế giới xung quanh. Bằng cách tiếp xúc với ngôn ngữ viết từ sớm, trẻ nhỏ có thể nắm bắt kỹ năng đọc nhanh chóng và phát triển khả năng ngôn ngữ một cách toàn diện.

Góc đọc sách cũng tạo ra một không gian yên tĩnh và tập trung trong lớp học mầm non. Khi trẻ nhỏ cảm thấy mệt mỏi hoặc không tập trung trong quá trình học, trẻ có thể tìm đến góc thư giãn để tạm gác lại áp lực và thư giãn một chút. Nghỉ ngơi, đọc sách không chỉ giúp trẻ thư giãn mà còn khơi dậy sự tưởng tượng và sáng tạo của chúng.

Trẻ rất thích được cùng đọc sách và chia sẻ với bạn bè

Góc thư giãn đọc sách cung cấp một không gian cá nhân cho trẻ, nơi chúng có thể tìm hiểu về sách và thể hiện sự riêng tư. Trẻ được tự do lựa chọn sách yêu thích của mình và dành thời gian đọc một mình, từ đó xây dựng sự tự tin và độc lập trong việc khám phá và học tập. Không chỉ là một nơi để đọc sách, góc đọc sách còn trở thành một bước đệm tâm lý quan trọng giúp trẻ nhỏ tự tin hơn trong việc khám phá và thể hiện ý kiến của mình.

Góc đọc sách không chỉ đơn thuần là một nơi trang bị sách, mà còn là một cơ hội để khám phá và học hỏi. Các sách về động vật, thiên nhiên, khoa học, lịch sử và văn hóa giúp trẻ mở rộng kiến thức và hiểu biết về thế giới xung quanh. Đọc sách không chỉ là việc đọc các câu chuyện, mà còn là một cánh cửa mở ra sự khám phá, khơi nguồn tò mò và kích thích trí tưởng tượng của trẻ.

Góc đọc sách trong lớp học mầm non cũng thúc đẩy sự đồng tình và giao tiếp giữa các trẻ. Trẻ có thể thảo luận về những câu chuyện và hình ảnh trong sách, chia sẻ những ý kiến và cảm nhận của mình với nhau. Qua việc tương tác và trao đổi, trẻ học cách lắng nghe và thể hiện ý kiến của mình, từ đó phát triển kỹ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè.

Ngoài ra, góc đọc sách còn khuyến khích trẻ nhỏ phát triển khả năng tưởng tượng. Khi đọc sách, trẻ có thể hình dung và tạo ra hình ảnh trong đầu mình về những câu chuyện, nhân vật và cảnh vật. Điều này giúp trẻ phát triển sự sáng tạo và tưởng tượng, mở rộng khả năng tư duy và trí tưởng tượng.

Cuối cùng, góc đọc sách trong lớp học mầm non cung cấp cho trẻ nhỏ một nền tảng tốt để phát triển thói quen đọc sách suốt đời. Khi trẻ được trải nghiệm và cảm nhận niềm vui, sự kỳ vọng và lợi ích của việc đọc sách từ khi còn nhỏ, họ có xu hướng tiếp tục thực hành và phát triển thói quen đọc suốt cuộc đời. Việc tạo ra một môi trường ủng hộ cho việc đọc sách từ lúc mầm non không chỉ khơi dậy sự yêu thích đọc sách ở trẻ, mà còn giúp trẻ nhận ra giá trị và ý nghĩa của việc đọc trong cuộc sống hàng ngày.

Góc thư giãn là nơi giúp trẻ cân bằng cảm xúc

Góc thư giãn còn là nơi xoa dịu cảm xúc khi trẻ cảm thấy mệt mỏi, bất an hay tức giận. Cô sẽ ngồi cùng con tại góc này để trò chuyện, chia sẻ hoặc đọc sách cùng con, giúp con cân bằng cảm xúc và nhanh chóng giúp con trở về trạng thái ổn định và tiếp tục tham gia hoạt động của lớp học sau đó.

Góc thư giãn đọc sách trong lớp học mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc khuyến khích trẻ nhỏ phát triển tình yêu đọc sách, kỹ năng ngôn ngữ, tư duy sáng tạo và kỹ năng xã hội. Nó tạo ra một không gian yên tĩnh và tập trung, giúp trẻ tìm hiểu bản thân và khám phá thế giới xung quanh một cách sáng tạo và tư duy phản biện. Bên cạnh đó, góc đọc sách còn thúc đẩy sự giao tiếp và tương tác xã hội giữa các trẻ, từ đó xây dựng mối quan hệ và kỹ năng giao tiếp tích cực. Cuối cùng, việc tạo dựng thói quen đọc sách từ mầm non giúp trẻ phát triển tình yêu đọc suốt đời và trở thành người học suốt đời. Vì vậy, góc thư giãn đọc sách trong lớp học mầm non là một yếu tố quan trọng để tạo nên một môi trường giáo dục thú vị và phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ.

– Cô Nguyễn Đào Ngọc Quyên – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

***

The post GÓC THƯ GIÃN ĐỌC SÁCH – NÉT ĐỘC ĐÁO THÚ VỊ CỦA LỚP HỌC CLOVER MONTESSOR first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KIÊN NHẪN TẬP BỎ TÃ CHO TRẺ?

Huỳnh Đông — Mon, 01 Apr 2024 10:17:06 +0000

Lý do quan trọng nhất phải tập cho trẻ bỏ tã trong khoảng từ 18 tháng đến 3 tuổi là để giúp trẻ phát triển kỹ năng tự lập. Khả năng đi vệ sinh một cách tự chủ là một bước quan trọng trong quá trình phát triển của trẻ, giúp trẻ cảm thấy tự tin và có trách nhiệm hơn.

Trẻ tự lập sớm sẽ giúp trẻ tự tin và có trách nhiệm hơn

Tầm quan trọng của việc tập cho trẻ bỏ tã

Độ tuổi thích hợp để tập bỏ tã cho trẻ là từ 18 tháng đến 2,5 tuổi. Đây là giai đoạn trẻ đã phát triển các kỹ năng cần thiết để đi vệ sinh một cách tự chủ, bao gồm:

Khả năng nhận biết cảm giác buồn đi vệ sinh
Khả năng kiểm soát cơ bắp
Khả năng giao tiếp với người khác để bày tỏ nhu cầu đi vệ sinh

Tuy nhiên, cũng có những trẻ có thể sẵn sàng tập bỏ tã sớm hơn hoặc muộn hơn. Cha mẹ, cô giáo cần quan sát các dấu hiệu sẵn sàng tập bỏ tã ở trẻ, bao gồm:

Trẻ có thể nói “Con muốn đi vệ sinh” hoặc có những hành vi khác để báo hiệu nhu cầu đi vệ sinh
Trẻ có thể tự cởi quần áo và mặc quần áo
Trẻ có thể ngồi hoặc đứng một chỗ trong thời gian dài
Trẻ không còn thường xuyên bị tè dầm hoặc són tã

6 lý do cần phải kiên nhẫn tập cho bé bỏ tã mà cha mẹ nên biết

1. Mỗi bé có tốc độ phát triển khác nhau

Trẻ em có tốc độ phát triển khác nhau, bao gồm cả khả năng đi vệ sinh tự chủ. Một số trẻ có thể sẵn sàng tập bỏ tã sớm hơn hoặc muộn hơn so với những trẻ khác. Cha mẹ cần quan sát các dấu hiệu sẵn sàng tập bỏ tã ở trẻ và bắt đầu tập khi trẻ đã sẵn sàng.

2. Tập bỏ tã là một quá trình cần thời gian

Trẻ cần thời gian để học cách nhận biết cảm giác buồn đi vệ sinh, kiểm soát cơ bắp và giao tiếp với người khác để bày tỏ nhu cầu đi vệ sinh. Cha mẹ cần kiên nhẫn và nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ trong quá trình này.

3. Quá trình tập bỏ tã có thể gây ra một số khó khăn

Trẻ có thể gặp một số khó khăn trong quá trình tập bỏ tã, chẳng hạn như tè dầm, són tã hoặc trở nên bướng bỉnh. Cha mẹ cần kiên nhẫn và không nên quát mắng hoặc trừng phạt trẻ khi trẻ gặp khó khăn.

4. Kiên nhẫn sẽ giúp trẻ cảm thấy tự tin

Khi cha mẹ kiên nhẫn và ủng hộ trẻ trong quá trình tập bỏ tã, trẻ sẽ cảm thấy tự tin và có động lực để học cách đi vệ sinh một cách tự chủ.

5. Kiên nhẫn sẽ giúp cha mẹ và trẻ gắn kết hơn

Quá trình tập bỏ tã là một cột mốc quan trọng trong cuộc đời của trẻ. Khi cha mẹ kiên nhẫn và đồng hành cùng trẻ trong quá trình này, cha mẹ và trẻ sẽ có thêm thời gian để gắn kết và hiểu nhau hơn.

6. Kiên nhẫn sẽ giúp trẻ phát triển kỹ năng tự lập

Khả năng đi vệ sinh một cách tự chủ là một kỹ năng tự lập quan trọng mà trẻ cần học. Khi cha mẹ kiên nhẫn tập cho trẻ bỏ tã, trẻ sẽ học cách tự chăm sóc bản thân và trở nên độc lập hơn.

Tập cho trẻ biết tự chủ vệ sinh góp phần hình thành ý thức tôn trọng giới tính

Quy trình tập bỏ tã cho trẻ tại Clover Montessori

Tại Clover, bất cứ một công việc gì liên quan đến giáo dục và chăm sóc trẻ đều tuân thủ theo quy trình chặt chẽ nhằm đảm bảo tính hiệu quả cao nhất cho trẻ và giảm thiểu rủi ro bất lợi cho trẻ, đối với việc tập bỏ tã cho trẻ cũng vậy.

Các cô sẽ tập cho trẻ bỏ tã trong giai đoạn từ 18 tháng đến 3 tuổi, trẻ đã có thể tự thể hiện cảm giác của mình với các cô hay bố mẹ qua các biểu hiện như sau: trẻ có khả năng nhận thức được các dấu hiệu thôi thúc trẻ và thông báo với cô, mỗi khi tã bẩn trẻ khó chịu và sẽ đưa ra tín hiệu cởi bỏ, trẻ quan tâm đến việc sử dụng bô hay tỏ ra không thích mặc bỉm, trẻ có khả năng ngồi trên bô hoặc có thói quen tìm đến bô khi đi vệ sinh, trẻ bắt đầu có sở thích mặc đồ lót/đồ thường thay vì mặc tã. Từ các dấu hiệu này, cô sẽ kiên trì nhắc nhở, khuyến khích trẻ hãy gọi cô hay ba mẹ để giúp cho bé đi pipi (tiểu tiện) hoặc đi pupu (đại tiện) , nhờ vậy trẻ sẽ không phải mặc bỉm cả ngày.

Thiết bị phù hợp với kích thước của trẻ sẽ giúp trẻ tự tin hơn khi tập đi vệ sinh

Thông qua việc gọi người lớn giúp đỡ đi vệ sinh, trẻ cũng sẽ phát triển ngôn ngữ từng ngày (cô tập cho trẻ làm quen với các từ ngữ như: đi vệ sinh, đi pipi, đi pupu, giúp con, con mắc tè…). Việc bỏ tã còn giúp trẻ tập thói quen đi vệ sinh đúng giờ cho trẻ , cơ thể trẻ là một chiếc đồng hồ sinh học hoạt động rất hiệu quả nhờ vào thói quen được rèn luyện qua từng ngày .

Cô sẽ tập cho trẻ bỏ tã vào những thời điểm nhất định để định hình luôn thói quen cho trẻ về sau như: khi thức dậy, trước khi đi ngủ, sau bữa ăn, sau giấc ngủ trưa … Về sau trẻ sẽ dần quen, không còn tè dầm và việc bỏ tã cũng trở nên dễ dàng hơn. Thông qua đó, cô cũng được rèn tính kiên nhẫn và bao dung với trẻ, đặc biệt các cô Clover không quát mắng hoặc chê bai khi trẻ tè dầm. Cô hiểu rằng điều này sẽ khiến trẻ cảm thấy mất tự tin và khó kiểm soát được bài tiết. Thay vào đó, cô sẽ khen ngợi và khích lệ khi con biết tự đi pipi và đi pupu.

Cô cũng sẽ khuyến khích ba mẹ đồng hành cùng trẻ tại nhà để có sự thống nhất cách thức giao tiếp như khi trẻ ở trường. Mỗi trẻ sẽ có thói quen đi vệ sinh và tốc độ phát triển đến từng giai đoạn khác nhau, vì vậy ba mẹ và các cô chủ động quan sát những dấu hiệu để phối hợp giúp con bỏ tã một cách hiệu quả nhất .

– Cô Phạm Thị Kim Chi – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KIÊN NHẪN TẬP BỎ TÃ CHO TRẺ? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER KHÔNG CÀI ĐẶT CHO PHỤ HUYNH XEM CAMERA 24/24 QUA ĐIỆN THOẠI?

Huỳnh Đông — Thu, 14 Mar 2024 09:26:00 +0000

Thời đại công nghệ bùng nổ, camera là thiết bị không còn xa lạ gì mà trở thành “vật bất ly thân” với từng gia đình, trường học, công ty… “Cung cấp camera trực tuyến theo dõi lớp học 24/24” dường như cũng trở thành một yếu tố đủ mạnh để thu hút Phụ huynh chọn gửi con đến một trường mầm non. Vậy tại sao riêng Clover lại không cung cấp tiện ích này và kiên định với lựa chọn của mình?

Trẻ chính là “chiếc camera” thông minh và sinh động nhất

Trẻ là chiếc camera chính xác nhất không gì thay thế được. Mỗi ngày khi bạn đón trẻ về, trẻ cảm thấy vui vẻ hạnh phúc, trẻ líu lo lặp lại những câu đối thoại mà cô và trẻ giao tiếp trong ngày. Trẻ đóng vai cô giáo để “hướng dẫn” bạn xúc thức ăn, hướng dẫn xếp mền gối sau khi ngủ dậy, v.v.. Bạn thấy con bạn hạnh phúc, nôn nao đến trường vào sáng hôm sau, thì đó chắc chắn là ngôi trường ấy được xây dựng lên để dành riêng cho con bạn. Còn nếu như trẻ phản đối dữ dội không chịu đến trường mỗi buổi sáng hoặc trẻ có những biểu hiện khác thường như hung dữ hơn, nóng tính hơn, dễ khóc hơn v.v… thì môi trường đó chúng ta cần phải quan sát, phải lưu tâm nhiều hơn trước khi quyết định gửi con tiếp tục.

Trong mỗi lớp học của Clover Montessori đều có gắn camera để phục vụ cho công tác quản lý chuyên môn và sẵn sàng cung cấp trích xuất khi có yêu cầu từ phụ huynh trong trường hợp cần thiết. Camera mà nhà trường gắn trong mỗi lớp chỉ có tác dụng ghi hình chứ không ghi tiếng. Có những quy trình lớp học mà chỉ nhìn hình ảnh thôi thì không thể phản ánh hết cách mà cô giáo đang muốn rèn luyện cho trẻ. Chẳng hạn như trong lớp học luôn có một vị trí đặt một cái ghế ngồi riêng biệt mà chúng tôi hay gọi là “góc suy nghĩ”. Giả sử có một bạn nhỏ sau khi ăn cơm xong, bạn không thích dọn dẹp dụng cụ ăn vào đúng nơi quy định. Cô giáo tại Clover Montessori sẽ không phạt bé đâu. Cô sẽ nói với bé một cách nghiêm túc “Con cần phải dọn dẹp tất cả những vật dụng này vào xe đẩy”. Nếu bé không chịu dọn, cô vẫn để bé ngồi ở đấy. Kiên nhẫn nói với bé thêm 2-3 lần nữa. Cuối cùng bé vẫn không thay đổi ý định.

Lúc này cô sẽ nói với bé “Nếu con vẫn chưa chịu dọn bàn ăn, con có thể đến đây ngồi suy nghĩ một lúc nhé”. Đây là cách nhà trường giúp trẻ tự chủ động quan sát môi trường xung quanh, quan sát các bạn khác đang thực hiện việc dọn dẹp. Dần dà, trẻ sẽ tự hiểu rằng: trong một xã hội thu nhỏ, việc của mình thì mình phải làm chứ không ai làm thay mình. Sau một khoảng thời gian quan sát, bé sẽ muốn chạy ra làm ngay việc của mình tuy nhiên ngay lúc đó cái tôi bên trong bạn ngăn cản bạn lại. Lúc này cô giáo đứng cách đó không xa, thấy thời cơ đã đến, sẽ đi ngay đến với bé và hỏi “Bây giờ con đã muốn ra dọn bàn ăn của mình chưa”. Thông thường khi đến giai đoạn này đa phần trẻ đều gật đầu một cách vui vẻ nhẹ nhàng.

Trẻ vui vẻ chủ động trong mọi việc mình quyết định lựa chọn

Và đó là cách mà Clover Montessori hướng dẫn trẻ tự suy ngẫm, tự quyết định việc mình làm sao cho phù hợp với cộng đồng mà bé đang sinh hoạt. Nếu như các bậc cha mẹ chỉ nhìn qua camera, thấy con mình bị “bỏ mặc” ở một góc phòng, không hiểu việc gì đang xảy ra với con mình… Các bạn bắt đầu tưởng tượng, bắt đầu kết nối với các câu chuyện mà các bạn đã từng đọc đâu đó trên các bài báo, diễn đàn… và bắt đầu run sợ về nạn bạo lực học đường. Phản ứng đầu tiên của bạn chắc chắn là gọi điện ngay cho nhà trường để thông báo, thậm chí có khi còn lan truyền clip này ngay lập tức để kêu gọi sự đồng cảm.

Nhưng bạn có biết đâu rằng, con bạn đang trải qua một giai đoạn cần thiết để lớn lên, để trưởng thành. Năng lượng tiêu cực đã xâm chiếm bạn, lan tỏa đến nhà trường và ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển của con. Chuỗi hành vi tâm lý của bạn diễn ra hoàn toàn logic đối với diễn biến cảm xúc của những người cha người mẹ bình thường. Chính vì vậy, Clover luôn kiên định với việc không cung cấp cho Phụ huynh cài đặt xem camera lớp học 24/24 như các trường học khác nhằm đảm bảo tính riêng tư và bảo mật cá nhân cho mỗi trẻ, quan trọng hơn cả, đảm bảo cho trẻ sự phát

Cha mẹ căng thẳng, mệt mỏi khi phụ thuộc vào việc xem camera

Sự an tâm của giáo dục không nằm ở hệ thống camera mà nó nằm ở giáo viên – nhân viên được đào tạo bài bản, văn hóa công ty xuyên suốt từ Ban giám hiệu đến đội ngũ giáo viên, nhân viên… Có như vậy, môi trường giáo dục mới thật sự thoải mái để các cô tập trung, tận tâm cống hiến, chăm sóc, và yêu thương trẻ để cùng đạt mục tiêu an toàn trẻ của cô và phụ huynh.

Có “tin” thì mới có “yêu”! Phát đi năng lượng tích cực thì sẽ nhận lại năng lượng tích cực! Hãy tin tưởng vào con và những người đồng hành cùng con, cha mẹ nhé!

Nguyễn Huỳnh Thu Trúc – CEO Hệ thống trường mầm non Clover Montessori

***

The post TẠI SAO CLOVER KHÔNG CÀI ĐẶT CHO PHỤ HUYNH XEM CAMERA 24/24 QUA ĐIỆN THOẠI? first appeared on Clover Montessori.

KHÔNG CẦN ÉP, TRẺ CLOVER VẪN TỰ GIÁC NGỦ NGON MỖI NGÀY

Huỳnh Đông — Wed, 13 Mar 2024 09:00:43 +0000

Theo các chuyên gia, giấc ngủ trưa đóng vai trò vô cùng quan trọng đối với trẻ. Một giấc ngủ trưa ngon giữ vai trò tương đương với việc bổ sung hợp lý các chất dinh dưỡng cho cơ thể.

Giấc ngủ trưa đóng vai trò quan trọng với sự phát triển của trẻ nhỏ

Với những năm tháng đầu đời, não bộ và hệ thần kinh trung ương của trẻ được điều chỉnh theo chu trình giấc ngủ, do đó người lớn chúng ta cần rèn luyện thói quen ngủ trưa một cách khoa học cho trẻ ngay từ đầu. Ngay tại Clover Montessori không hề ép buộc trẻ ngủ nhưng hầu như các con đều ngủ trưa rất ngon và lý do có thể làm được điều đó có thể dựa vào những yếu tố sau đây:

Giữ cho trẻ có tâm trạng trẻ được thoải mái trước khi ngủ

Tâm trạng thoải mái được đánh giá rất quan trọng đối với việc trẻ có chìm vào được giấc ngủ trưa hay không. Các bậc cha mẹ hãy tạo cho con cảm giác thoải mái và không nên ép con ngủ ngay trong khi con chưa muốn. Chúng ta có thể trò chuyện tạo cảm giác thoải mái trước khi ngủ để xem con có đang khó chịu hay gặp vấn đề gì không?

Đôi khi với một khúc mắc nhỏ hay kí ức xấu diễn ra trước đó cũng có thể làm con suy nghĩ hoặc lo lắng đến mức không ngủ được. Việc người lớn cần làm lúc này là đến bên cạnh giúp con giải quyết vấn đề và vỗ về để giúp con an tâm đi ngủ. Bên cạnh đó, đối với những trẻ khó ngủ trưa, mỗi ngày nên cho trẻ ngủ ở cùng một vị trí và cùng một thời điểm để hình thành thói quen cho con.

Ngoài ra, việc tổ chức các hoạt động cho con trước khi ngủ cũng rất quan trọng. Người lớn cần chú ý hạn chế các hoạt động vận động quá nhiều như chạy, nhảy gây cho con có kích thích mạnh. Điều này cũng sẽ ảnh hưởng đến việc ngủ trưa của con do con chưa dứt ngay được các hoạt động đó.

Có khoảng thời gian ngủ trưa cố định

Tại Clover có thời gian biểu ngủ trưa cố định ở mỗi lứa tuổi, điều này phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí ở những độ tuổi, giúp cho bé hình thành nên trật tự của bản thân dễ dàng hơn. Khi đến giờ đi ngủ con sẽ thực hiện quy trình khiêng giường, lấy mền gối, lên giường ngủ. Khi việc này lặp đi lặp lại sẽ hình thành nên một trật tự khó thể nào thay đổi và dần sẽ trở thói quen của bé. Khi sắp tới giờ ngủ cố định chúng ta có thể quan sát thấy trẻ buồn ngủ với các biểu hiện như trẻ đang ngáp, trẻ dụi mắt, hay lờ đờ lúc này hãy giúp trẻ đi ngủ theo như thời gian biểu đã đặt ra trước đó.

Trẻ vui vẻ tự dọn giường – mền – gối chuẩn bị ngủ trưa

Yếu tố môi trường

Để trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ đúng giờ và ngủ sâu giấc. Các cô sẽ mở một bài hát cho trẻ nghe, với những trẻ khó ngủ, ngủ ít, cô có thể gần gũi và vỗ về trẻ giúp trẻ dễ ngủ hơn. Trong giờ ngủ cô quan sát theo dõi kịp thời xử lý những tình huống có thể xảy ra. Môi trường lớp học phải thoáng mát và sạch sẽ, cần giữ yên tĩnh cho trẻ ngủ, tránh các hoạt động có tiếng động lớn và mạnh làm trẻ giật mình.

Nếu có trẻ thức dậy sớm và quấy khóc, cô cần dỗ dành cho trẻ ngủ tiếp để con trở lại với giấc ngủ đảm bảo giờ sinh học của bản thân đồng thời giúp con hiểu được việc không làm ảnh hưởng đến giấc ngủ của những bạn khác.

Nghe nhạc trước khi đi ngủ

Clover Montessori để trẻ nghe một bài nhạc có mức âm lượng vừa phải với tần sóng phù hợp trước khi ngủ. m nhạc là liều thuốc không thể thiếu trong cuộc sống tinh thần của con người. Một số lợi ích của việc nghe nhạc trước khi ngủ có thể kể tới như thưởng thức những bản nhạc mà mình yêu thích với các giai điệu du dương, trầm bổng sẽ giúp trẻ được thả lỏng theo từng giai điệu của bản nhạc ấy. Nhờ vậy, giấc ngủ của trẻ sẽ sâu hơn và ngon hơn.

Giờ ngủ trưa tĩnh lặng và bình an của Clover Montessori

Trên thực tế, Clover Montessori luôn hiểu rõ việc ép buộc trẻ em ngủ không chỉ gây ra tác hại về mặt tâm lí cho trẻ mà còn làm hại đến sức khoẻ của chính trẻ. Chúng ta cần hiểu rằng, giấc ngủ là một quá trình tự nhiên mà bất kì con người nào cũng cần thiết. Việc ép buộc trẻ ngủ không chỉ là thói quen sai lầm mà còn là hành động vô tình gây ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ. Vì vậy, chúng ta hãy cùng nhau thay đổi thói quen và tạo cho trẻ môi trường tốt ngất để giúp trẻ phát triển.

– Cô Nguyễn Thị Kim Nguyên – Giáo viên Montessori Cơ sở Phú Mỹ Hưng –

***

The post KHÔNG CẦN ÉP, TRẺ CLOVER VẪN TỰ GIÁC NGỦ NGON MỖI NGÀY first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO TẤT CẢ CÁC GIỜ HỌC TẠI CLOVER PHẢI TUÂN THEO TRIẾT LÝ MONTESSORI

Huỳnh Đông — Tue, 12 Mar 2024 02:03:33 +0000

Montessori là một phương pháp giáo dục tiên tiến được phát triển bởi TS.BS người Ý – Maria Montessori vào đầu thế kỷ 20. Phương pháp này dựa trên niềm tin trẻ em có khả năng tự học và phát triển theo nhịp độ của riêng mình.

TS.BS.Nhà giáo dục người Ý – Maria Montessori

Phương pháp giáo dục Montessori là một phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, được phát triển bởi Maria Montessori, một bác sĩ và nhà giáo dục người Ý vào đầu thế kỷ 20. Phương pháp này dựa trên niềm tin rằng trẻ em có khả năng tự học và phát triển theo nhịp độ của riêng mình. Chính vì vậy, muốn trẻ phát huy được tiềm năng và tạo ra giá trị phát triển hiệu quả nhất cho trẻ thì kim chỉ nam trong mọi hoạt động học tập – sinh hoạt đều cần phải tuân thủ theo triết lý Montessori.

Triết lý Montessori cơ bản là gì?

Giáo dục là một quá trình tự nhiên

Maria Montessori tin rằng trẻ em có khả năng tự học và phát triển theo nhịp độ của riêng mình. Giáo dục nên là một quá trình tự nhiên, tôn trọng sự phát triển tự nhiên của trẻ.

Theo triết lý này, giáo viên Montessori không bắt buộc trẻ phải học theo một chương trình học cố định. Thay vào đó, trẻ được tự do lựa chọn hoạt động học tập phù hợp với sở thích và khả năng của mình. Giáo viên Montessori chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn và hỗ trợ trẻ trong quá trình học tập.

Môi trường học tập đóng vai trò quan trọng

Môi trường học tập cần được thiết kế để hỗ trợ sự phát triển của trẻ. Môi trường học tập Montessori được thiết kế để kích thích khả năng học tập và khám phá của trẻ.

Môi trường học tập Montessori được tổ chức theo khu vực, với mỗi khu vực được thiết kế để đáp ứng một nhu cầu học tập cụ thể. Các đồ dùng và vật liệu trong môi trường học tập Montessori được thiết kế để phù hợp với lứa tuổi và khả năng của trẻ.

Vai trò của giáo viên

Giáo viên Montessori là người hướng dẫn và hỗ trợ trẻ trong quá trình học tập. Giáo viên Montessori không giảng dạy hoặc ép buộc trẻ học bất cứ điều gì.

Giáo viên Montessori có vai trò quan trọng trong việc tạo ra một môi trường học tập an toàn và thân thiện, nơi trẻ có thể tự do khám phá và học hỏi. Giáo viên Montessori cũng giúp trẻ phát triển các kỹ năng sống cần thiết, chẳng hạn như kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng giải quyết vấn đề.

Lớp học cùng hệ thống giáo cụ được thiết kế vừa với kích thước của trẻ

Những lợi ích của việc áp dụng triết lý Montessori cho trẻ

Việc áp dụng triết lý Montessori cho trẻ còn mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, những lợi ích lớn nhất có thể kể đến như:

Tăng cường sự tự tin và độc lập: Phương pháp Montessori giúp trẻ phát triển sự tự tin và độc lập. Trẻ biết cách tự học, tự giải quyết vấn đề và tự chịu trách nhiệm cho hành động của mình.
Phát triển khả năng tư duy sáng tạo: Phương pháp Montessori khuyến khích trẻ tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề. Trẻ được tự do khám phá và tìm ra cách giải quyết vấn đề của riêng mình.
Ứng dụng kiến thức vào thực tế: Phương pháp Montessori giúp trẻ ứng dụng kiến thức vào thực tế. Trẻ được học tập thông qua các hoạt động thực tế, giúp trẻ hiểu rõ và ghi nhớ kiến thức lâu hơn.
Phát triển toàn diện: Phương pháp Montessori giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất, tinh thần và cảm xúc. Trẻ được học tập trong một môi trường an toàn và thân thiện, giúp trẻ phát triển một cách cân bằng và hài hòa.
Cá nhân hoá lộ trình học tập cho trẻ : Với triết lý lấy trẻ làm trung tâm, phương pháp Montessori cá nhân hoá lộ trình học tập cho trẻ, đáp ứng nhu cầu của trẻ, nuôi dưỡng tình yêu học tập, khám phá mọi thứ xung quanh .
Tôn trọng sự tự do mang tính kỷ luật : Tại lớp học Montessori, trẻ được tự do lựa chọn giáo cụ yêu thích, phù hợp năng lực của bản thân ở đa dạng lĩnh vực. Trẻ không chỉ được trao quyền tự do chọn lựa mà còn được tôn trọng quyết định mang tính cá nhân.
Giáo viên là trợ tá đắc lưc của trẻ: Giáo viên Montessori sẽ là người đưa ra các chỉ dẫn và hỗ trợ trẻ khi gặp khó khăn không tự giải quyết được. Giáo viên luôn mang tới cảm giác bình an, sự yêu thương che chở thay vì thái độ tiêu cực. Cô cũng sẽ nhẹ nhàng giúp trẻ bình tĩnh cùng với khoảng thời gian ngồi xuống lắng nghe mong muốn của trẻ .

Trẻ Clover trong một giờ học thực hành cuộc sống

Để trẻ được “tận hưởng” tốt nhất những lợi ích mà triết lý Montessori mang lại cũng như phát huy tối đa năng lực cá nhân, các kỹ năng ưu việt thì việc tuân thủ Triết lý Montessori trong tất cả các hoạt động học tập là vô cùng cần thiết. Thêm vào đó, để trẻ có nhận thức nhất quán và không bị cản trở quá trình phát triển thì rất cần sự đồng bộ, thống nhất trong cách giáo dục của tất cả đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường. Triết lý Montessori sẽ là kim chỉ nam để thống nhất mọi hoạt động giáo dục đi theo định hướng nhất định nhằm mang lại giá trị tốt nhất cho những đứa trẻ.

– Cô Kim Chi – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO TẤT CẢ CÁC GIỜ HỌC TẠI CLOVER PHẢI TUÂN THEO TRIẾT LÝ MONTESSORI first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO TRẺ TỐT NGHIỆP CLOVER MONTESSORI KHI VÀO LỚP 1 RẤT TỰ TIN VỀ NGÔN NGỮ, TOÁN HỌC VÀ KỸ NĂNG?

Huỳnh Đông — Tue, 27 Feb 2024 09:18:52 +0000

Cột mốc bước vào lớp 1 luôn là dấu ấn khó quên trong mỗi cuộc đời con trẻ, đây là lúc mà các em rời xa vòng tay bố mẹ và các cô giáo trường mầm non để trưởng thành và khôn lớn. Đối mặt với những điều mới lạ, các “tân binh” khó có thể tránh khỏi những bỡ ngỡ, rụt rè ban đầu.

Trẻ Clover Montessori rạng rỡ trong ngày lễ tốt nghiệp mầm non

Những “tân binh” khi chuyển từ môi trường vui chơi, nhận biết mặt chữ, mặt số sang sang môi trường tiểu học. Ở đây học là hoạt động chủ đạo và bắt buộc, các em phải hoàn thành các nhiệm vụ học tập theo tiến độ của cả lớp. Tại trường Clover Montessori luôn chú trọng việc chuẩn bị hành trang cho trẻ vào lớp 1, ngoài những kiến thức nền tảng về Toán và ngôn ngữ, trẻ còn được trang bị những kỹ năng, nề nếp phù hợp.

Một “mầm non” tự tin là khi hiểu rõ năng lực, điểm mạnh của bản thân. Khi được bước chân ra khỏi Montessori, các em đã được trang bị “bộ giáp” từ kiến thức đến các kỹ năng xã hội. “Trái tim” của phương pháp Montessori là luôn xem trẻ em như những cá nhân chủ động, sẵn có sự khao khát học hỏi và phát triển. Để đạt được các mục tiêu giáo dục, môi trường học tập là yếu tố then chốt, vì vậy môi trường học tập Montessori được thiết kế để tạo ra sự động viên và đáp ứng nhu cầu tự thụ động của trẻ.

Môi trường học tập tích cực: Với Montessori, môi trường giáo dục tốt chính là mảnh đất màu mỡ để “các mầm non” đâm chồi nảy lộc. Chính vì thế, Montessori tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự tò mò, sáng tạo và khám phá của trẻ. Trong môi trường này, trẻ được tự do lựa chọn hoạt động và chủ động trong quá trình học, tạo điều kiện để phát triển kỹ năng tự học và tự tin trong việc khám phá kiến thức mới.

Sự tập trung vào phát triển cá nhân: Tập trung vào bản thân không phải là cái gì đó ích kỷ mà chỉ là một định hướng giúp trẻ hình thành thói quen khi vào tiểu học. Phương pháp Montessori đặt trọng tâm vào sự phát triển cá nhân của mỗi trẻ. Trẻ được khuyến khích tự quản lý, tự định hình và tự rèn luyện, giúp xây dựng lòng tự tin và sự tự tin trong khả năng của bản thân.

Học thông qua trải nghiệm thực tế: Trong phương pháp Montessori, trẻ được thực hành và học thông qua trải nghiệm thực tế. Bước vào môi trường tiểu học, trẻ không chỉ ngồi nghe giảng mà còn tham gia vào hoạt động thực tế, ví dụ như sử dụng vật liệu thực tế để học toán học, nói chuyện và giao tiếp hàng ngày để phát triển ngôn ngữ. Hiểu được điều đó, Montessori đã hình thành thói quen tốt này cho trẻ ngay từ khi còn là những “măng non”.

Một tiết học STEAM theo nhóm của trẻ Clover Montessori

Động não linh hoạt: Hoạt động ở đa số các trường mầm non chỉ dừng lại ở việc vừa học vừa chơi. Nhưng sau khi bước chân ra khỏi “thế giới” mầm non, trẻ sẽ được tiếp cận với môi trường mới mang tên Tiểu học, các kiến thức ở đây cần khả năng phân tích, suy luận và logic. Phương pháp Montessori khuyến khích trẻ rèn kỹ năng tư duy linh hoạt và sáng tạo, trẻ được khuyến khích tìm ra nhiều cách tiếp cận và giải quyết vấn đề ngay từ lúc còn ở trường mầm non, điều này giúp bé tự tin khi vào lớp 1.

Học theo tốc độ riêng: Môi trường Montessori cho phép trẻ tự học, những đứa trẻ tự học sẽ học theo một tốc độ của riêng mình. Điều này giúp con tập trung vào những lĩnh vực hoặc môn học mà con quan tâm hơn, con sẽ có thể hiểu biết nhiều và chuyên sâu thiên về một bộ môn hay kiến thức nào đó. Sự yêu thích này sẽ giúp con giảm sự thất vọng, lo lắng hoặc buồn chán – những “vật cản” thường bủa vây khi tham dự một lớp học bình thường ở trường học.

Thông qua các bộ giáo cụ ở 5 góc: góc thực hành cuộc sống, góc cảm quan, góc toán học, góc ngôn ngữ, góc địa lý và văn hóa trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện, học thông qua giác quan giúp trẻ in sâu vào trong não các kiến thức mình đã học được. Ngôn ngữ được phát triển qua các từ vựng được cung cấp ở tất cả các góc giáo cụ. Trẻ được làm quen với các chữ viết từ nhỏ, được dùng tay sờ các chữ cái (chữ nổi có nhám) để từ đó giúp trẻ nhớ tốt các chữ cái hơn.

Phương pháp Montessori sử dụng các vật liệu toán học đặc biệt được thiết kế để giúp trẻ hiểu và thực hành các khái niệm toán học. Ví dụ như vật liệu số, vật liệu đếm, vật liệu phân số, vật liệu hình học, v.v. Những vật liệu này giúp trẻ hình thành cơ sở toán học vững chắc và phát triển kỹ năng tính toán. Ví dụ, trẻ có thể sử dụng vật liệu đếm để tìm hiểu về quy luật số, sử dụng vật liệu phân số để thực hành phép tính phân số, v.v.

Góc giáo cụ Toán học với đa dạng học cụ cho các kiến thức học thuật

Ngoài ra, trường Clover còn tổ chức lớp học Tiệm cận dành cho những bạn 5 – 6 tuổi, những trẻ sắp lên vào lớp 1. Lớp học này giúp trẻ làm quen với môi trường lớp học, trẻ sẽ tham gia với học với các qui định rõ ràng. Đồng thời, trẻ còn được học Toán, Tiếng Việt và cả Tiếng anh để giúp trẻ có đủ kiến thức và kỹ năng khi vào lớp 1. Chính vì vậy, trường Clover Montessori luôn tự tin rèn các bé sau khi ra trường sẽ có đủ kiến thức và các kỹ năng để bước qua một môi trường mới đầy thử thách.

– Cô Thân Thị Mỹ Nơ – Hiệu phó Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO TRẺ TỐT NGHIỆP CLOVER MONTESSORI KHI VÀO LỚP 1 RẤT TỰ TIN VỀ NGÔN NGỮ, TOÁN HỌC VÀ KỸ NĂNG? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER TRIỂN KHAI APP CLOVER MOBILE CHO PHỤ HUYNH?

Huỳnh Đông — Thu, 22 Feb 2024 07:51:07 +0000

Bước vào kỷ nguyên số cùng Hành trình chuyển đổi số mạnh mẽ đang diễn ra tại Việt Nam, Clover Montessori đã cho ra đời App Clover Mobile nhằm tối ưu hóa quá trình Chuyển đổi số giáo dục và góp phần tăng hiệu quả trong việc phát triển trẻ mầm non.

App Clover Mobile – Ứng dụng ưu việt thiết kế chỉ dành riêng cho Hệ thống mầm non Clover Montessori

Kinh tế số của Việt Nam được Google đánh giá là có tốc độ phát triển nhanh nhất trong khu vực Đông Nam Á. Theo thống kê của Bộ Thông tin và Truyền thông, đóng góp của kinh tế số chiếm khoảng 14,26% GDP. Khẳng định xu thế tất yếu của chuyển đổi xanh, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà – trong Diễn đàn cấp cao chuyển đổi số Việt Nam – châu Á 2023 – đã dẫn nghiên cứu cho thấy với tốc độ tăng dân số cùng mô hình phát triển dựa vào tài nguyên thiên nhiên như hiện nay thì nhân loại phải cần tới 3 trái đất. Tuy nhiên, thế giới có thể tiếp tục duy trì sự phát triển theo cách mới với sự xuất hiện của kinh tế số, chuyển đổi số, tài nguyên số.

App CLOVER MOBILE – không chỉ là một ứng dụng Quản lý học sinh, theo dõi tình hình học tập – sức khỏe cho bé tại trường và Liên hệ – trao đổi thông tin giữa Gia đình – Nhà trường … mà App Clover Mobile là công nghệ AI 4.0 mang tính nhân bản, tiện dụng nhưng lại có tính bảo mật cá nhân bé rất cao và chỉ dành riêng cho Học sinh thuộc Hệ thống mầm non Clover Montessori. Đây không phải chỉ là một App đơn giản, mà nó là sự kết nối dữ liệu đồng bộ trong toàn hệ thống. Đặc biệt ERP này được thiết kế theo kiểu “đo ni đóng giày” cho riêng Clover Montessori mà không sử dụng một nền tảng có sẵn nào khác. Tất cả dữ liệu đều realtime, dùng AI để điểm danh và tự động lọc hình ảnh chuyển về phụ huynh. App dành cho phụ huynh được thiết kế để tương tác 2 chiều chứ không chỉ 1 chiều thông báo từ phía nhà trường.

Thống kê chi tiết các hoạt động học tập của trẻ mỗi ngày

Quản lý hồ sơ chặt chẽ, tiết kiệm thời gian cho phụ huynh

Khác với cách tạo một bộ hồ sơ giấy truyền thống chỉ bao gồm những thông tin cơ bản, mỗi hồ sơ của các em lại Clover Montessori đều có thể đánh giá toàn diện năng lực của trẻ dựa trên kết quả bài test đầu vào. Từ những tiêu chí mà Clover đặt ra cho trẻ ở mỗi lớp học, trẻ sẽ được “ghi danh” vào lớp phù hợp với năng lực và khả năng tư duy. Những thông tin này nhanh chóng được gửi tới phụ huynh và phục vụ cho việc điểm danh, xếp lớp, lên thời khóa biểu… trong suốt quá trình học những năm sau đó. Sự chuẩn bị đó nhằm đảm bảo phụ huynh và con em đều sẵn sàng để bắt đầu một lộ trình dài hạn tại trường mầm non.

Truyền tải thông tin nhanh chóng và chính xác

Clover Mobile sẽ là nền tảng liên lạc với phụ huynh. Dù ở bất cứ đâu, cha mẹ cũng có thể cập nhật ngay thông báo về sự kiện sắp diễn ra trên trường, những thay đổi lịch trình trong thời gian biểu của trẻ… Tất cả được nhắn gửi chỉn chu và toàn diện, giúp phụ huynh không bỏ qua bất kì một sự kiện nào. Mặc dù không phải thời điểm nào cũng bên cạnh con được, nhưng bậc cha mẹ vẫn có thể an tâm “dõi mắt” trông con mình.

Nâng cao trải nghiệm “đồng hành” cùng con đến trường

Triển khai ứng dụng là cách để phụ huynh thuận tiện theo dõi sinh hoạt thường nhật của trẻ như ăn uống, hoạt động vui chơi, học hỏi,… Thông tin sẽ được chuyển đến cha mẹ cùng lúc với thời điểm thực tế của trẻ tại trường, giúp gia đình nắm bắt tình hình diễn ra tại lớp học. Cụ thể hơn, giáo viên có thể chụp lại những khoảnh khắc chân thực chia sẻ lên ứng dụng trong những khung giờ học tập. Những chức năng trong mục Sức khỏe cho phép các cô đánh giá chất lượng từng hoạt động của trẻ ở trạng thái: tốt, trung bình,… đều đặn mỗi ngày.

Tạo không gian tương tác giữa Clover và Phụ huynh, khuyến khích sự tham gia và hỗ trợ

Clover luôn muốn kết nối với quý phụ huynh trên hành trình giáo dục trẻ, vì thế nền tảng này sẽ là không gian tương tác giữa cha mẹ và nhà trường. Ngoài nhận được nhiều thông báo, phụ huynh có thể chủ động ghi lại những đánh giá, tạo ghi chú phản hồi đến giáo viên. Cha mẹ cũng có thể ghi nhận tình hình sức khỏe đầu ngày của con, dặn dò thuốc trên ứng dụng, các cô sẽ hỗ trợ chăm sóc kịp thời. Khi phát hiện có nguyên liệu dị ứng trong thực đơn các bữa ăn, phụ huynh có thể nhờ cô giáo đổi món ngay.

Hình ảnh cập nhật hoạt động của trẻ mỗi ngày luôn được Phụ huynh mong chờ

Dễ dàng theo dõi tiến trình học tập

Bảng đánh giá cuối ngày được Clover thiết kế như một kênh tổng hợp những hoạt động của trẻ, đều đặn gửi đến phụ huynh lúc 19h hàng ngày. Cha mẹ còn có thể nhìn thấy kết quả đánh giá định kì: 2 báo cáo/1 học kỳ, qua đó theo dõi con tiến bộ hơn ở từng giai đoạn nhất định.

Tôn trọng nhu cầu riêng của từng trẻ, trường đảm bảo không gian cho những bộ môn đặc biệt phù hợp với năng khiếu và sở trường, đồng thời, kết quả học tập của trẻ luôn được ghi nhận và gửi về nhà. Bên cạnh đó, năng lực thể chất của trẻ được so sánh với tiêu chuẩn BMI nhằm đánh giá chính xác sự đòi hỏi của độ tuổi đối với thể trạng, có cơ sở để lưu ý đến quý phụ huynh.

Ngoài nuôi dưỡng trí tuệ, Clover đặc biệt quan tâm những cảm nhận của trẻ nhỏ, đó cũng là nguyện vọng của biết bao bậc cha mẹ đối giáo dục nơi trường lớp. Hiểu được tâm lý đó, tính năng của ứng dụng cho phép các cô ghi nhận và báo cáo đến ba mẹ thời kì nhạy cảm của con, từ đó đưa ra những giải pháp giúp con lắng nghe được người thầy nội tại bên trong, cảm thấy an toàn và mở lòng với gia đình, nhà trường.

Việc triển khai ứng dụng đến phụ huynh giúp Clover nâng cao chất lượng cập nhật thông tin. Thắt chặt hơn sợi dây kết nối giữa nhà trường và quý phụ huynh để cùng dẫn dắt con em khôn lớn.

– Cô Trần Thị Thu Thủy – Hiệu trưởng Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO CLOVER TRIỂN KHAI APP CLOVER MOBILE CHO PHỤ HUYNH? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KHÔNG CÓ CÔ BẢO MẪU TRONG LỚP?

Huỳnh Đông — Wed, 21 Feb 2024 08:20:03 +0000

Bảo mẫu – hình ảnh thường thấy trong lớp học mầm non, luôn đồng hành cùng cô giáo chủ nhiệm trong việc chăm sóc trẻ. Tuy nhiên, Clover – môi trường mầm non theo chuẩn phương pháp giáo dục Montessori lại không có vị trí này với một số lý do.

Lớp học Clover với đội ngũ 3 giáo viên chính thức và không có bảo mẫu

Triết lý giáo dục Clover Montessori

Thế giới trẻ nhỏ chất chứa nhiều điều bí ẩn, thú vị và đầy màu sắc. Đó là một thiên đường bao la rộng lớn đòi hỏi Người hướng dẫn phải dấn thân vào một hành trình khám phá. Người lớn phải học hỏi và khám phá thế giới ấy hàng ngày, hàng giờ. Không có một đáp số chung nào cho tất cả các trẻ.

Clover đề cao sự “cá nhân hóa”, những “phẩm chất duy nhất” của các con. Với tinh thần ưu tiên sự phát triển toàn diện, lấy trẻ em làm “trung tâm”, nhà trường đã nghiêm túc với những định hướng giáo dục suốt gần một thập kỷ qua: Trẻ được chủ động trong việc khám phá và học hỏi. Bởi lẽ đó, đội ngũ giáo viên Clover Montessori cần vào vai “người hướng dẫn” và “giáo viên Montessori” thay vì tên xưng “bảo mẫu”, đóng vai trò là người hướng dẫn và nguồn cung cấp học liệu phù hợp để trẻ tự thể hiện mình trong khoảng trời riêng tư “tự khám phá” theo sở thích và năng lực. Đúng như tinh thần khai phóng, tự do trải nghiệm để biết niềm say mê của trẻ là gì. Đó không phải là điều mà môi trường giáo dục nào cũng làm được.

Tư duy, quan điểm về năng lực của trẻ và cách chăm sóc trẻ

Trên thực tế các cô bảo mẫu thường tập trung vào việc truyền đạt thông tin, kiến thức một chiều từ giáo viên đến học sinh. Giáo viên đóng vai trò chủ động quyết định mọi thứ, từ nội dung học đến phương pháp giảng dạy, trọn vẹn một lộ trình ít có thay đổi, kể cả đã qua nhiều lứa học sinh.

Cô bảo mẫu truyền thống thường đảm nhận vai trò chăm sóc và giáo dục trẻ nhưng có xu hướng kiểm soát trẻ dựa trên các quy tắc, chuẩn mực định sẵn, trẻ em luôn là đối tượng thụ động đợi chờ được tiếp nhận. Nhưng chăm sóc như thế nào đối với mỗi em lại không có tầm nhìn cụ thể. Thực tế, mỗi đứa trẻ đã mang những phẩm chất rất riêng, từ bối cảnh gia đình đến những biểu hiện thể trạng bên ngoài, có tiềm năng giỏi một trong số các bộ môn thể thao, văn hóa, toán học… Việc thiếu quan sát những tiến bộ, phát triển của trẻ, bỏ qua những cá tính riêng biệt sẽ khiến cho quá trình học tập của trẻ nơi trường lớp thiếu động lực, không được công nhận, do đó không truyền nguồn cảm hứng cho trẻ.

Công việc chính của một giáo viên Montessori là giảng dạy theo giáo trình tại Montessori. Bám sát những nhu cầu của trẻ hơn, lộ trình kết hợp nhiều phương pháp tối ưu: Trải nghiệm 5 giác quan, tạo không gian thực hành kỹ năng sống,.. đạt đến độ hiệu quả cao khi truyền đạt. Cô hướng dẫn tự do kết hợp giáo cụ trong quá trình dạy, tập cho trẻ phát huy cả tư duy và phản xạ. Giáo viên Montessori trước đó cũng phải “khổ luyện” để thông thạo thực hành các giáo cụ. Clover xem xét trẻ ở góc độ là những cá nhân có khả năng tự học, tự phát triển và họ tạo điều kiện tự lựa chọn hoạt động, tự giải quyết tình huống, phát triển các kỹ năng tự chăm sóc, để trẻ độc lập, tự chủ và sự tự tin hơn từng ngày.

Khi trẻ con là “nhân vật chính”

1. Môi trường học tập cởi mở hơn

Cô bảo mẫu truyền thống thường tạo ra một môi trường chung cho các hoạt động chăm sóc, giáo dục mà chưa tập trung vào khía cạnh tự chọn, khả năng khám phá của trẻ. Sạch sẽ, gọn gàng, dễ nhìn là tiêu chí cần thiết chưa đủ mà phải hiểu tâm sinh lý trẻ con theo từng tháng tuổi để chăm sóc bé hợp lý.

Người hướng dẫn tại Clover Montessori thiết kế môi trường học tập đặc biệt, khuyến khích trẻ tự khám phá và học hỏi theo sở thích và tố chất độc nhất. Các giáo cụ Montessori, nhà trường sắp xếp theo cách mà trẻ có thể tự chọn và sử dụng.

2. Vai trò của cô giáo trong quá trình trẻ học tập, giảng dạy

Cô bảo mẫu là người chỉ dẫn trực tiếp cho trẻ và phân định rõ hoạt động mà trẻ phải thực hiện, chỉ đạo chính xác các bước cần thiết phải làm theo. Trẻ thường phải tuân thủ theo lời cô mà không một lời giải thích nào. Lẽ dĩ nhiên khi không đồng hành, không thế xóa nhòa khoảng cách độ tuổi, thì cũng không thu hút sự tương tác từ các bé. Đôi khi, trẻ còn không dám bộc lộ mình vì sợ sai trong một lớp học thiếu kết nối.

Người hướng dẫn tại Clover Montessori không trực tiếp truyền đạt kiến thức mà là điểm tựa để học hỏi, như người bạn đồng hành và trợ giúp, thúc đẩy trẻ tự chủ và độc lập. Họ quan sát trẻ trong quá trình học tập, đồng thời hỗ trợ khi cần thiết nhưng không can thiệp quá nhiều vào “cuộc chơi” riêng đó. Giáo viên luôn phải tạo môi trường giáo dục đặc biệt phù hợp với năng lực của trẻ, biết cách thu hút tương tác từ trẻ, đồng cảm với những câu chuyện để mang đến sự phát triển toàn diện không chỉ về mặt học thuật mà còn về mặt xã hội, cảm xúc và thể chất.

Giáo viên còn làm người giám hộ, liên lạc tương tác và thông tin đến gia đình, là cầu nối để cha mẹ hiểu con nhiều hơn khi sống ngoài vòng tay gia đình. Thoạt nghe qua, ta có thể tưởng tượng ra nhiệm vụ của giáo viên Montessori nhàn rỗi hơn bảo mẫu bình thường. Nhưng thực chất, họ phải luôn lắng nghe, sẵn sàng có mặt khi trẻ cần, phải là người nhũn nhặn để giao cảm thân tình với trẻ, học cách đi nhẹ nói khẽ, cố sáng tạo một không gian thế nào thân thiện nhất,… Đó là cả nghệ thuật đặt mình vào vị trí của trẻ thơ.

– Cô Hoàng Thu Thảo – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

***

The post TẠI SAO CLOVER MONTESSORI KHÔNG CÓ CÔ BẢO MẪU TRONG LỚP? first appeared on Clover Montessori.

TẠI SAO PHẢI THÔNG BÁO TRƯỚC VỚI LỚP KHI CÓ BẠN MỚI CHUYỂN ĐẾN?

Huỳnh Đông — Mon, 19 Feb 2024 02:52:34 +0000

“Lên lớp” “Có bạn mới chuyển vào lớp” – có vẻ khái niệm hết sức bình thường trong hành trình “đi học”. Nhưng tại Clover, đây là một việc quan trọng đối với cả trẻ lên lớp và các trẻ trong lớp mà trẻ mới chuyển đến, tất cả đều thực hiện theo quy trình bài bản.

Trẻ mầm non rất hào hứng khi có sự xuất hiện của bạn mới

Đối với các bạn học sinh trong lớp

Việc có bạn mới chuyển vào lớp là một sự kiện quan trọng đối với cả lớp học. Nó có thể mang lại những thay đổi nhất định về môi trường học tập và quan hệ xã hội của các em học sinh. Vì vậy, việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuyển vào lớp là điều cần thiết để tạo ra một môi trường chào đón và hỗ trợ cho cả hai phía: học sinh trong lớp và học sinh mới chuyển đến.

Tạo sự thoải mái

Thông báo trước cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới sẽ giúp các em cảm thấy an tâm và không bị bất ngờ. Điều này giúp tạo ra một môi trường thoải mái và chào đón cho cả hai phía: học sinh trong lớp và bạn học sinh mới. Các em sẽ có thời gian để chuẩn bị tinh thần và tâm lý để tiếp xúc với bạn mới, từ đó tránh được cảm giác lo lắng, sợ hãi hoặc xa lạ.

Xây dựng quan hệ xã hội

Thông báo cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới cũng giúp tạo ra cơ hội để các em tiếp xúc và tạo quan hệ xã hội mới. Các em sẽ có thời gian để tìm hiểu về bạn mới, từ đó có thể xây dựng mối quan hệ thân thiện và gắn bó.

Đối với bạn mới chuẩn bị chuyển lên lớp

Việc chuyển lớp đối với trẻ mầm non có thể ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ theo cả hai chiều hướng tích cực và tiêu cực. Chuyển lớp có thể mang lại cho trẻ những trải nghiệm mới mẻ và thú vị, giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội và khả năng thích ứng. Trẻ có thể học hỏi thêm những điều mới từ bạn bè mới, giáo viên mới, và môi trường học tập mới. Điều này có thể giúp trẻ trở nên tự tin, độc lập và chủ động hơn.

Tuy nhiên, việc chuyển lớp cũng có thể khiến trẻ cảm thấy lo lắng, sợ hãi, và lạc lõng. Trẻ có thể phải xa cách những người bạn thân thiết, môi trường học tập quen thuộc, và thói quen sinh hoạt thường ngày. Điều này có thể khiến trẻ gặp khó khăn trong việc hòa nhập với môi trường mới, dẫn đến những vấn đề về tâm lý như:

Lo lắng, sợ hãi: Trẻ có thể cảm thấy lo lắng, sợ hãi khi phải đối mặt với những điều mới mẻ và chưa biết. Trẻ có thể sợ hãi bạn bè mới, giáo viên mới, hoặc những quy tắc mới của lớp học.
Cảm thấy cô đơn, lạc lõng: Trẻ có thể cảm thấy cô đơn, lạc lõng khi phải xa cách những người bạn thân thiết. Trẻ có thể cảm thấy không có ai để chơi cùng, không có ai để tâm sự.
Bị cô lập, tẩy chay: Trẻ có thể bị cô lập, tẩy chay bởi những bạn bè mới. Điều này có thể khiến trẻ cảm thấy bị tổn thương, tự ti, và mất lòng tin.

Chính vì vậy, việc thông báo trước cho trẻ biết về việc chuyển lên lớp sẽ giúp trẻ chuẩn bị tâm lý và tinh thần để sẵn sàng tham gia vào hoạt động học tập và giao tiếp với bạn bè đồng thời cũng sẽ giúp trẻ hiểu và đồng ý với quy tắc lớp học.

Circle time là hoạt động tập thể giúp kết nối trẻ một cách hiệu quả nhất

Sự chuẩn bị theo quy trình của Giáo viên

Để việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuyển vào lớp đạt hiệu quả, giáo viên Clover Montessori sẽ thực hiện quy trình như sau:

Thông báo sớm: Giáo viên sẽ thông báo cho các em học sinh biết về sự xuất hiện của bạn mới càng sớm càng tốt, tốt nhất là trước một tuần hoặc hai. Điều này sẽ giúp các em có thời gian để chuẩn bị tinh thần và tâm lý.
Thông báo cụ thể: Giáo viên thông báo cho các em học sinh biết về thông tin cơ bản của bạn mới, bao gồm: tên, tuổi, lớp cũ, sở thích,… Điều này sẽ giúp các em học sinh có thể tìm hiểu và làm quen với bạn mới dễ dàng hơn.
Tạo sự hào hứng: Giáo viên sẽ tạo sự hào hứng và hứng thú cho các em học sinh khi nói về bạn mới. Điều này sẽ giúp các em học sinh đón nhận bạn mới một cách tích cực hơn.

Việc thông báo cho cả lớp biết khi có bạn mới chuẩn bị chuyển vào lớp là một việc làm cần thiết và quan trọng. Nó giúp tạo ra một môi trường chào đón và hỗ trợ cho cả hai em học sinh, từ đó giúp các em học sinh nhanh chóng hòa nhập và phát triển trong môi trường mới.

– Cô Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Giáo viên Montessori Cơ sở Thủ Đức –

Biên tập: Trần Hồng Nhung

***

The post TẠI SAO PHẢI THÔNG BÁO TRƯỚC VỚI LỚP KHI CÓ BẠN MỚI CHUYỂN ĐẾN? first appeared on Clover Montessori.